استخدام منصات إدارة الفصول الدراسية وأدوات أخرى للتغلب على الحواجز في تعلم اللغة
مساهمة من آل كينجسلي، الرئيس التنفيذي لشركة NetSupport
تتطلب تدريس لغة ما، سواء للطلاب الذين يتعلمون الإنجليزية كلغة ثانية أو أولئك الذين يتعلمون شيئًا جديدًا مثل الفرنسية أو الإسبانية، مهارات تدريس مشابهة لتلك المطلوبة في أي مادة أخرى.
ومع ذلك، فإن التحديات تتضخم بطرق حرجة – خاصة بالنسبة لطلاب ESL – بسبب حاجز الفهم. لا تختلف هذه الحواجز عن تلك التي يمكن أن يواجهها كل طالب؛ حيث يواجه الطلاب المتعلمون للغات فترات من الركود ويفقدون التركيز ويكونون غير متحمسين ويتعرضون لـ تشتيت الانتباه، وربما الأهم من ذلك أنهم يعانون من نقص الثقة بالنفس.
يمكن أن تساعد تقنيات التعليم. هناك العديد من المنتجات المخصصة لتعليم اللغات وأكثر منها استخدامًا عامًا ولكن عند استكشافها من خلال عدسة تعلم اللغة، فإن لها فوائد مفاجئة. لذا دعونا نلقي نظرة على أكثر التحديات شيوعًا التي يواجهها متعلمو اللغات والطرق المفاجئة التي يمكن لتقنيات التعليم التغلب عليها. تشمل هذه النصائح طرق جديدة لاستخدام منصة إدارة الفصل الدراسي الخاصة بك بطرق قد لم تدركها.
التحدي رقم 1: التركيز
فصل مكون من 30 طالبًا هو تحدٍ كبير. إذا كانوا جميعًا قريبين نسبيًا في المهارات، يكون التدريس أسهل، ولكن عند إضافة بعض طلاب ESL أو أولئك المتأخرين عن المستوى الدراسي أو المتقدمين عليه، تتضاعف التحديات. كوني عضوً في مجلس الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات في مقاطعتي، أنا مدركة تماماً لهذا التأثير على يوم المعلم خاصة عندما يكون كل معلم قابلته ملتزمًا بتلبية احتياجات كل طالب بشكل فردي.
بالنسبة لطلاب ESL بشكل خاص ، يحتاج هؤلاء الطلاب إلى أدوات تعليمية تناسب مستوى مهاراتهم. يعرف المعلمون عادةً بالضبط المورد الذي يحتاجه كل طالب ، لكن أحياناً يحتاج جميع الـ 30 منهم إلى مورد مختلف أو يكونوا على مستويات مختلفة. الحفاظ عليهم جميعاً على المسار ومشغولين يمكن أن يسحب الوقت التعليمي بعيداً عن الدروس المباشرة. تعتبر حل إدارة الفصل الدراسي الخاص بك ربما أفضل مورد لديك لهذه المشكلة المحددة. استخدمه لإطلاق تطبيق تعليمي مباشرةً على سطح مكتب الطالب دون مغادرة مكانك الخاص.
التحدي رقم 2: التحفيز
التحفيز الداخلي هو ما نسعى إليه؛ بمعنى آخر توجيه طلابنا ليشعروا بالقدرة والفخر في عملهم. المعلمون هم مشجعو رائعين بهذه الطريقة ولا نريد للتكنولوجيا أن تعيق ذلك بل يجب رؤيتها كأداة لتوفير التشجيع ودفعهم للأمام.
بالنسبة لطالب ESL ، فإن تطوير عرض تقديمي حول وطنه أو طعامه أو أي شيء فريد يتعلق بثقافته هو فرصة للطالب لإظهار ما يعرفونه . العديد من أدوات تقنيات التعليم رائعة لعرض هذا النوع من الإبداع . ضع في اعتبارك استخدام برنامج قصص مصورة مثل Pixton ، أو سبورة رقمية مثل Creatly لرسم مخطط العروض التقديمية . Book Creator هي أداة أخرى لتقديم المعلومات . تشجع كل واحدة من هذه الأدوات التعبير الإبداعي والقدرة .
لا تنسَ مراجعة منصة إدارة الفصل الدراسي الخاصة بك لأنها غالباً ما تحتوي أيضًا على سبورة رقمية . يمكن للمعلمين إدخال معلومات مباشرة إلى جهاز الطالب واستخدامها أيضًا للتعليم الجماعي بالطبع ، ويمكن للطالب استخدامها كلوحة مسودة أو أداة لرسم المخططات .
التحدي رقم 3: التشتيت
قلة قليلة يحب الحديث عن التشتيت لأنه يبدو أنه مستحيل السيطرة عليه . تأتي مصادر التشتيت من الطلاب الآخرين والهواتف والأصوات خارج النافذة والتكنولوجيا نفسها التي نضعها أمام طلابنا . يعتبر المعلمون مديرو وقت ممتازين ومع ذلك حتى المعلمين ذوي الخبرة يتفقون بأن الحفاظ على تركيز الطلاب أمر صعب .
بالنسبة لمتعلمي اللغة ، عدم البقاء مركزين غالبا ما يكون عرضا لمشكلة أكبر مثل عدم فهم التعليمات بالكامل منذ البداية . يحتاج هؤلاء الطلاب إلى مزيدٍ مباشرٍ مع معلميهم للبقاء مركزين لذلك يجعل استخدام منصة إدارة الفصل الدراسي مثل NetSupport School تلك التنبيهات وإعادة التوجيه أقل إزعاجا بكثير .
يساعد نفس التكتيك أيضًا الطالب الذي يتعلم لغة أجنبية مثل أولئك الموجودين في دروس الفرنسية والإسبانية والألمانية حيث يستطيع المدرسون مراقبة مدى انخراط الطالب بالمادة المخصصة باستخدام نفس التطبيق لإدارة الفصل الدراسي .
التحدي رقم 4: الثقة بالنفس
انخفاض تقدير الذات ونقص الثقة ليسا الشيء نفسه ولكنهما يميلان إلى الارتباط ببعضهما البعض . أعرف الكثير من الطلاب (والبالغين) الذين لديهم تقدير ذات قوي لكن ينقصهم الثقة لفعل أشياء جديدة في مواقف غير مألوفة .
هناك موضوع شائع لجميع هذه الاقتراحات : القيام بالمزيد باستخدام التكنولوجيا بينما تكون أكثر شخصية وخصوصية أيضاً .
آل كينجسلي هو الرئيس التنفيذي لشركة NetSupport. وهو مؤلف ورئيس مجموعة مدارس Multi Academy Trust في المملكة المتحدة وسفير تدريب ورئيس مجلس الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات الإقليمي لديه خبرة تمتد لأكثرمن ثلاث عقود وقد كتب كتب حول تقنيات التعليم وإدارة المدارس ونمو المدارس.
