أنواع التقييم للتعلم
ما هي أنواع التقييم للتعلم؟ والأهم من ذلك، متى يجب عليك استخدام كل نوع؟ إذا كان المنهج هو “ماذا” التعليم ونماذج التعلم هي “كيف”، فإن التقييم هو اللغز الذي يجعلك تتساءل: “هممم…”. كما لو كنت تفترض شيئًا ما عن تعلم الطلاب، ولكن بعد إجراء هذا التقييم، تجد نفسك تتساءل.
في مقال بعنوان “الفرق بين تقييم التعلم وتقييم من أجل التعلم”، أوضحنا أن “التقييم من أجل التعلم يُشار إليه عادةً بالتقييم التكويني – أي أنه تقييم مصمم لإبلاغ التعليم”. أدناه، نحدد أنواع تقييم التعلم بشكل مختصر جدًا مع طرق بسيطة لـ “التفكير في كل منها” حتى تستيقظ وأنت تفهم كل نوع بشكل أفضل.
6 أنواع من تقييم التعلم
1. التقييم التشخيصي (كـ تقييم تمهيدي)
تُستخدم التقييمات التشخيصية في بداية دورة أو وحدة لتحديد المعرفة السابقة والمهارات وفهم الطلاب للموضوع. يساعد هذا النوع من التقييم المعلمين على تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، مما يسمح لهم بتخطيط التعليم الذي يلبي احتياجات طلابهم المحددة. تشمل الأمثلة الاختبارات المبدئية والاستطلاعات أو الملاحظات الأولية.
طريقة للتفكير فيه: يقيم نقاط قوة وضعف ومعرفة ومهارات الطالب قبل التعليم.
نصيحة: يتم إجراؤه في بداية العام الدراسي أو بداية وحدة أو درس.
2. التقييم التكويتي
التقيمات التكويتة هي عمليات مستمرة يستخدمها المعلمون لمراقبة تعلم الطلاب وتقديم ملاحظات أثناء التدريس. تساعد هذه التقيمات المعلمين على تعديل استراتيجيات التدريس لتحسين فهم وأداء الطلاب. تشمل الأمثلة الاختبارات القصيرة والمناقشات الصفية وواجبات المنزل التي تُعلم المعلمين بتقدم الطلاب.
طريقة للتفكير فيه: يقيم أداء الطالب أثناء التدريس ويحدث عادةً بانتظام طوال عملية التدريس.
نصيحة: يمكن أن تكون أدوات تذاكر الخروج الرقمية مثل Loop وسيلة سهلة للتحقق مما إذا كان الطلاب قد فهموا محتوى الدرس.
3. التقييم الختامي
ما هي الأنواع المختلفة لتقويم التعلم؟ في المرة القادمة التي يقول فيها شخص ما “تقييماً”، يمكنك أن تسأل: “أي نوع وما الذي سنفعله بالبيانات؟”. فمثلاً، يُستخدم التقويم الختامي لتقدير تعلم الطالب في نهاية فترة تعليمية معينة مثل نهاية وحدة دراسية أو دورة دراسية أو عام دراسي.
طريقة للتفكير فيه: يقيس إنجاز الطالب في نهاية التعليم.
نصيحة: يمكن أن تكون التقويمات الختامية مفيدة للمعلمين لتحسين الوحدات والدروس عامًا بعد عام عن طريق قياس أداء الطلاب لأنها تعكس جودة الوحدات والدروس نفسها بقدر ما تعكس أداء الطلاب.
4. تقييم مرجعي معياري
تُستخدم هذه التقيم للمقارنة بين أداء طالب وآخرين (مجموعة وطنية أو معيار آخر). العديد من الاختبارات الموحدة تُستخدم كتقيم مرجعي معياري.
نصيحة: هذه التقيم مفيدة على مدى الزمن في ملفات تعريف الطلبة أو للإدراج في برامج وطنية معينة مثلاً.
5. تقييم مرجعي معايير
يقيس أداء الطالب مقابل هدف معين أو معيار محدد.
نصيحة: يمكن أن تكون هذه نوعاً من التقويم التكويتي ويجب دمجها عبر المنهج الدراسي الخاص بك لتوجيه تعديل تدريسك مع مرور الوقت.
6. تقويم مؤقت/معيار مرجعي
يقوم بتقدير أداء الطالب عند فترات زمنية دورية وغالبًا عند انتهاء فترة تقدير الدرجات ويمكنه توقع الأداء النهائي للطالب على اختبارات ختام السنة الدراسية.
نصيحة: يمكن أن تكون تقارير المؤشرات مفيدة لنقل الحقائق والبيانات المهمة إلى الآباء والمسؤولين عن المنطقة التعليمية وغيرهم.
مهمة TeachThought هي تعزيز التفكير النقدي وتعليم الابتكار.
