عندما أقدم نفسي كمعلم في المدرسة المتوسطة، يقول الناس جميع أنواع التعليقات ردًا على ذلك.
“لا أستطيع فعل ذلك أبدًا.”
“بارك الله فيك.”
“ما خطبك؟”
ما لا يدركونه هو أن تدريس المدرسة المتوسطة سهل للغاية. بالتأكيد، كان عليّ الحصول على درجة علمية، وشهادة، واجتياز بعض الامتحانات. لكن شيئًا نادرًا ما يتحدث عنه معلمو المدارس المتوسطة هو مدى سهولة وسلاسة وأمانة أيامنا.
في الواقع، يمكن لأي شخص القيام بذلك! دعني أوضح لك:
كيف تُدرس في المدرسة المتوسطة في 54 خطوة سهلة
- اكتب خطة الدرس.
- اجمع المواد.
- اكتب جدول الأعمال على السبورة.
- قف عند الباب لتحية الطلاب في الممر.
- عد إلى الداخل لأنك سمعت طالبًا يصرخ.
- احبس صرصور تحت كوب بلاستيكي وضع كتابًا عليه. ضع ملاحظة ذهنية لتحديد ما يجب فعله بشأن الصرصور لاحقاً.
- عد إلى الممر لتحية الطلاب.
- قل لطالب أن يتوقف عن الجري.
- اركض في الممر بشكل غير ساخر لملاحقة الطالب الذي يجري وتوبيخه.
- امشِ عائدًا إلى الفصل ويديك على رأسك، تتنفس بعمق.
- ادخل الفصل عندما يرن الجرس.
- ابدأ بالحديث مع الصف عن خطة اليوم.
- توقف منتصف الجملة لكتابة أسماء طالبين متأخرين يدخلون من الباب على ورقة ملاحظات لاصقة (Post-It).
- اسأل طالب موثوق به عما كنت تتحدث عنه قبل أن تفقد تركيزك.
- تابع حديثك وانتقل إلى التمارين الإحمائية.
16.. بينما يقوم الطلاب بالتمارين الإحمائية، قم بتسجيل الحضور عبر الإنترنت لتحديد الطلاب المتأخرين حتى لا تتلقى بريدًا إلكترونيًَّا عدائيًَّا بعلامة تعجب حمراء.
17.. حاول العثور على ورقة الملاحظات بين 1,205,281 ورقة ملاحظات موجودة حاليًَّا على مكتبك.
18.. استعرض التمارين الإحمائية مع الطلاب.
19.. قل لطالب “لا تأخذ هذا الكتاب من فوق الكوب.”
20.. ابدأ بتوضيح مفهوم جديد تحت كاميرا الوثائق المعروضة على السبورة.
21.. استقبل أسئلة وتعليقات الطلاب بما فيها: “لماذا لا تضع طلاء الأظافر؟” و “أنت تسير بسرعة كبيرة!” و “من قام بإصدار تلك الصوت؟”
22.. اجعل الطلاب يحاولون حل مسائل نموذجية بشكل مستقل.
23.. بينما يعمل الطلاب، ألقي نظرة سريعة على صندوق الوارد الخاص بك لترى عدة رسائل بريد إلكتروني بعلامة تعجب حمراء.
24.. ابكي قليلاً من الداخل.
25.. قل: ”يجب إيقاف الهواتف المحمولة ووضعها في الحقائب.”
26… راجع الإجابات مع الصف.
27… أدرك أن 11 من طلابك الـ35 لا يظهرون إتقانهم للموضوع وأطلب منهم الانتقال إلى الأمام للعمل معك على بعض المسائل الأخرى.
28… كلف بقية الطلاب بعمل مستقل لهم.
29… قل: “يجب إيقاف الهواتف المحمولة ووضعها في الحقائب.”
30… انتقل بين تعليم مجموعتك الصغيرة والإجابة عن أسئلة المجموعة الكبيرة وتذكير المجموعة الكبيرة بالعمل بهدوء 8,391 مرة.
31… أرسل طالباً إلى الحمام لأن لديك نقصاً في المناديل الورقية (Kleenex).
32… أخبر الطالب باستخدام شريط سكوتش لأنه ليس لديك لصقات جروح (Band-Aids).
33… رد الهاتف وأخبر الموظف أنك آسف جدًا وأنه ستقوم بتسجيل الحضور الآن.
34…. انظر لأعلى لترى طالبان يتقاتلان بسيوف ضوئية مصنوعة من الأقلام الملونة وطالب آخر يرسل رسالة نصية وطالب آخر يبكي.
35…. بحركة واحدة سلسة، صادر أقلام السيف وهاتف الطالب.
36…. بلطف أخبر الطالب الذي يبكي بأن ينضم إليكَ خارج الفصل.
37…. استمع وواسي الطالب الباكي وهو يخبركَ عن انفصاله العاطفي.
38…. أعطِ الطالب عناقاً وأرسله للذهاب إلى الحمام.
39…. عد داخل الفصل مرة أخرى.
40….. قل: “يجب إيقاف الهواتف المحمولة ووضعها في الحقائب.”
41….. ذكر طلابكَ بمدة الوقت المتبقية للعمل المستقل.
42….. صرخ “نحن لا نُصاب بالذعر أمام رئيس رجال الإطفاء” عندما يصيح الطلبة أثناء انطلاق إنذار التدريبات الخاصة بالإخلاء.
43….. أثناء أخذ الطلبة للخارج ، ذكرهم بالصمت 8 مليارات مرة.
44….. انتظر إعلان العودة للدخول مجددًا.
45…… قل: “يجب إيقاف الهواتف المحمولة ووضعها في الحقائب” لفصل مليء بالطلاب الذين دخلوا وهو يحملون هواتفهم بعد تمرين الإخلاء.
46…… أرسل الطالب الذي وقف مباشرة فوق عش النمل خلال تمرين الإخلاء للممرض.
47…… اطلب من الطلبة إنهاء العمل المستقل.
48…… كلفهم بواجب منزلي.
49…… ركض حرفيًا نحو الكمبيوتر لتسجيل الحضور قبل تلقي بريد إلكتروني آخر حوله.
50……. سجل الحضور فعليًَّا هذه المرة.
51……. عندما يُصدر الجرس صوتَه ، افصل الطلبة ، وقُل لهم أنك تحبهم وشجعهم لاتخاذ قرارات جيدة.
52……. كرر معظم الخطوات من 7-51 ست مرات إضافية لبقية صفوفكَ.
53……. أثناء خروجكَ ، اقلب كوب الصرصور بطريق الخطأ.
54……. اقضِ الثماني ساعات التالية تفكر أنه يوجد صرصور عليكَ أينما كنت.
ترى؟ إنها لعبة أطفال!
ليس لدي أي فكرة لماذا هناك نقصٌ كبيرٌ للمعلمين!
حساب سيرة ذاتية واضح
