عزيزي المعلمون،
أسبوعي الثالث في التدريس في مدرسة جديدة هذا العام، لكنني أدرس الصف الثامن منذ عشر سنوات. استدعاني المدير الجديد الأسبوع الماضي وقال إن عدة أولياء أمور قد اشتكوا من أنني “أتجاوز” حدودي كمعلم من خلال إدخال رأيي في “قضايا غير أكاديمية وغير تأديبية”. عندما طلبت أمثلة، ذكر أنه تم إخباري بأنني قلت لطالب إنه لا ينبغي علينا استخدام كلمة “مثلي” بشكل سلبي وأننا لا نستخدم كلمة “R” على الإطلاق. كما اشتكى والد آخر من أنني قمت بتصحيح طالب لفّ عينيه عندما اكتشف أنه في نفس المجموعة مع طالب آخر لا يحبه. انتظرت حتى يؤكد لي المدير أنه بجانبي، لكنه لم يفعل! لا أريد أن أغضب المدير الجديد، لكنني كنت أعتقد حقًا أن اللطف جزء من عملي. هل يجب عليّ الحصول على توضيح منه؟
— أشعر بالظلم
عزيزي C.A.B.R.
حسنًا. يبدو أن مديرك يوضح موقفه بشأن قيمة المهارات الاجتماعية والعاطفية.
بالنسبة لي، سيكون هذا سببًا لجعل هذا العام هو الأخير لي في تلك المدرسة. لا أعتقد أنه يمكنني الجلوس مكتوف اليدين بينما يقول طلابي أشياء مؤذية عن بعضهم البعض أو عن الآخرين. بالإضافة إلى ذلك، لن أتوقع من مدير يهتم قليلاً باحتياجات الطلاب العاطفية أن يهتم باحتياجاتي أيضًا.
سواء قررت البقاء بعد هذا العام هو قرارك. ولكن في هذه الأثناء، سأطلب توضيحًا حول أنواع القضايا الصفية التي يجب عليك إعادة توجيهها مقابل تجاهلها. ماذا يجب عليك فعله بشأن الشتائم؟ ما الذي يشكل التنمر؟ متى يجب عليك التدخل في الحوادث بين الطلاب؟ سيكون من الأفضل إذا تمكنت من الحصول على ذلك كتابةً.
إذا كنت ترغب حقًا في إحداث تغيير بشأن هذه القضية، فقم بإشراك أولياء الأمور. المرة القادمة التي يتأثر فيها أحد طلابك سلباً بهذا الأسلوب الإداري الذي يدعمه مديرك والذي يشبه الحرية المطلقة، اتصل بأولياء الأمور للطفل واشرح لهم أنك أردت إعلامهم بحادثة حدثت في صفك ولكن بسبب سياسة المدرسة تم منعك من التدخل.
وعندما يقولون بشكل مبرر: “عذرًا؟ ماذا؟”، اشرح أنك سعيد بربطهم بمديرك الذي يمكنه شرح هذه السياسة بمزيد من التفصيل.
عزيزي المعلمون،
أنا أعلم فنون المدارس الثانوية وقد انتقلت مؤخرًا من مدرسة Title I إلى مدرسة تقع في منطقة غنية جدًا. أحببت وظيفتي السابقة ولكن شعرت بأن الإدارة لم تهتم بالفنون – احتياجاتي ومواردي – وكنت دائمًا ما يتم سحبي بعيداً عن الفصل لأدوار ليست مسؤوليتي على الإطلاق. أما الآن ففي مدرستي الجديدة تُلبى جميع احتياجاتي (حتى لدي فرن!). لكن هنا الطلاب هم الذين لا يهتمون! يرفضون تنظيف الفوضى بعد أنفسهم (“هذه وظيفتك.”) ويقدمون حوالي نصف أعمالهم فقط لأنهم يعرفون أن الفن ليس مادة ذات وزن أكاديمي كبير ويعاملونه كقاعة دراسة حيث يعملون على مواد دراسية أكثر أهمية بالنسبة لهم. لا أريد للإدارة أن تظن أنني غير قادرة على التعامل مع الأمر ، لكن لم أرَ حقاً مستوى اللامبالاة هذا سابقاً . ماذا يجب عليّ فعله؟
— بلا قلب للفن
عزيزتي N.H.I.A.,
لقد رأيت أيضًا المزايا والتحديات المختلفة للعمل في مدارس تقع على طرفين مختلفين فيما يتعلق بالتمويل . وليس الأمر بالأبيض والأسود كما يريد الناس التفكير فيه .
سأتحدث مع إدارتك أولاً . لن يبدو وكأنك تشكين إذا صغتها بهذه الطريقة:
“أولاً ، أود فقط القول إنني أحب الانضمام إلى [اسم المدرسة]. أردت الحصول على بعض التوضيح حول توقعاتكم مني كمعلمة فن هنا . لقد أخبرني العديد من طلابي أنهم بما أن الفن ليس مادة ذات وزن أكاديمي كبير ، فلا يحتاجوا للقيام بالعمل . بدلاً من واجباتي ، غالبا ما يعملون على الواجبات المنزلية أو المهام لفصول أخرى . الآن ، إذا كانت هذه هي الطريقة التقليدية لتدريس صف الفنون هنا وكان مقبولاً بالنسبة لي وجود مشاركة جزئية للطلاب فهذا جيد . أردت فقط معرفة توقعاتكم خاصة فيما يتعلق بالتقييم وتقييمي.”
شخصيًا ، لو كنت ذلك المدير لكان الأمر مروعًا بالنسبة لي سماع كيف كان الطلاب تحت قيادتي سيئين للغاية تجاه معلمة جديدة . ولكن هناك شيئان سيحدثان: 1) سيقطع مديرك حديثكَ منتصف الطريق لتوضيح أنه ينبغي ألا يعامل الطلاب صفكَ بهذه الطريقة وسيقدم لك توصيات حول كيفية المتابعة أو 2) سيقول شيئًا يعادل: “نعم ، يبدو صحيحا تمامًَا .. لن ننجح جميعنا صحيح ؟”
إذا كانت الحالة الثانية فلا تضيع طاقتك بحثا عن الواجبات أو المطالبة بانتباه طلابكَ الذين فقدوا الاتصال بالواقع . قم بإرسال رسائل بريد إلكتروني جماعية أسبوعية للطلاب الذين لديهم واجبات ناقصة وأرسل بريد إلكتروني جماعي (BCC بالطبع) للأهل لإعلامهم بأن أبنائهم رسبوا كل أسبوعين تقريبًَا .
قم بتدريس صفكَ بناءً على الطلاب المهتمين حتى لو كانوا مجرد عدد قليل لكل فصل دراسي .
اعطِ درجات صادقة وفي نهاية السنة قيم ما إذا كانت هذه هي المدرسة المناسبة لك بعد كل شيء .
عزيزي المعلمون،
هذه سنتي الثالثة للتدريس في مدرسة ابتدائية حيث مجموعة معينة جداً تؤثر كثيراً لدى الإدارة كل عام لدينا مهرجان خيري خلال شهر نوفمبر لجمع التبرعات وهو عمل شاق ولكنه تقليد ممتع يحبه الأطفال والعائلات ويجلب الكثيرمن المال لهذا العام اقترحت المجموعة المؤثرة فكرة استخدام شركة جمع تبرعات خارجية مشهورة (ولكنها تعتبر مشكلة برأي الكثير منا) بدلاًمن إقامة مهرجان المدرسة وفي نموذج جوجل صوت 91%من الموظفين للحفاظعلى مهرجان المدرسة ولكن تخيلوا ماذا أعلن مديرنا كمصدر لجمع التبرعات لهذا العام ؟ 🙄 كيف يمكنك مقاومة مجموعة تحظى بتفضيل واضح لدى الإدارة ؟
— نحن ضد الفتيات الشريرات
عزيزتي I.U.V.T.M.G.,
قم بتنظيم نموذج جوجل آخر بعد الحدث بعنوان “ حسنٌ أيكم الأغبياء استمتع بهذا الحدث الغريب لجمع التبرعات ؟” أو ربما يمكنك تعديل العنوان قليلاً .
لكن بصراحة اعتقد انكم كهيئة تدريس تستحقو ن تلخيص لما حدث يتضمن إجمالي الأموال التي تم جمعها لصالح المدرسة (لا تشمل حصة الطرف الثالث ) مقارنة بالمجموع الكلي لكل مهرجانات المدارس خلال السنوات الماضية للمقارنة بالإضافة إلى أفكار وانطباعات الموظفين حول كيفية شعورهم أثناء تنسيق حملة جمع الأموال الجديدة مقارنة بالمهرجان السابق .
لكن إليكم الشيء المهم : اقترحت المجموعة فكرة جديدة (وهذا ليس جريمة). قامت الإدارة بالموافقة عليها رغم كون معظم الهيئة التعليمية ضدها( وهذا أيضاً ليس جريمة). لكن ستكون الجريمة لو أدّت حملة جمع الأموال الخارجية إلى جمع أقل بكثير مما كان يجنيه المهرجان التقليدي واستبداله تقليداً محبوباً.( أمزح..لن تكون جريمة أيضاً لكنها ستكون مزعجة جداً).
شخصياً أنا لست مقتنع بأنه يستحق القتال دع الآباء المحرومينمن المهرجان يتحملو ن مسؤولية ذلك وحدهم
هل لديك سؤال ملح؟ راسلونا عبر البريد الإلكتروني askweareteachers@weareteachers.com
عزيزي المعلم,
لقد درست الصف السابع لمدة تسعة أعوامفي مدرستي الحالية علمتُ أنّ زميلة عمل معي ستقوم بزفاف وساعدتها بتنظيم حفل زفاف لها بنهاية السنة الدراسية وأكدّت أثناء الحفل أنها ستبقي الزفاف صغير جداً لذا افترضتُ أنّ هذا هو السبب وراء عدم دعوتي لحضور الزفاف ومع ذلك رأيت الأسبوع الماضي صور الزفاف بمكان ضخم وشملت الصور قسمنا بالكامل بالإضافة لعشرة الى خمسة عشر معلماً إضافياً ! أشعر بالحزن الشديد هل ينبغي عليّ سؤالها لماذا كنت الوحيدة غير المدعوّة لحضور زواجها ؟
— أشعر وكأنّي زائد واحد
