تدهور الصحة النفسية للشباب: كيف يمكن للدعم المدرسي أن يحدث فرقًا كبيرًا؟
الصعوبات الاجتماعية لدى الأولاد والمشاكل النفسية لدى الفتيات: دراسة جديدة تكشف الحقائق
أظهر الأولاد في مرحلة ما قبل المراهقة أكبر صعوبة في التعامل مع مشاكل السلوك – مثل الغش، والقتال، والسرقة – والسلوكيات المفرطة النشاط وعدم الانتباه خلال الأشهر الستة الأخيرة من عام 2023. وفقًا للدراسة، عانى 24% من الأولاد في هذه المرحلة من مشاكل صحية نفسية مرتبطة بالسلوكيات المفرطة النشاط وعدم الانتباه، بينما سجلوا أيضًا درجات عالية في قضايا السلوك مقارنةً بالمجموعات الأخرى التي تم مسحها.
2. الفتيات المراهقات سجلن أعلى مستويات الأعراض العاطفية المرتبطة بالصحة النفسية السيئة.
وجد أن الفتيات المراهقات يعانين من مستويات أعلى من النتائج السلبية للصحة النفسية في العديد من المجالات، ولكن كانت أعلى المستويات تتعلق بالأعراض العاطفية، والتي عرفت الدراسة بأنها “سلوكيات اكتئابية، قلق، توتر، مخاوف وأعراض داخلية لتلك المشاعر”، مثل آلام المعدة والصداع. كما كانت الفتيات أكثر فئة ديموغرافية تعاني في مجالات متعددة وفقًا للتقرير.
3. الخدمات الصحية النفسية التي تقول المدارس إنها تقدمها وما يبلغه الآباء عن توفرها لا يتطابقان.
وفقًا لراپابورت، هناك أيضًا تباين بين ما قاله الآباء إنه متاح في مدارس أطفالهم وما تقوله المدارس على المستوى الوطني عن توفره. عرفت الدراسة الدعم النفسي بأنه “إرشادات العلاج النفسي والدعم الإداري للبرامج بناءً على الاحتياجات المحددة”.
قال راپابورت: “أشتبه أن هناك نقصًا في الوعي بالخدمات في بعض المناطق [أو] ربما تكون الخدمات موجودة بالفعل ولكن هناك قائمة انتظار ولا يستطيع الوالد إدخال طفله”.
4. الأطفال الذين يحتاجون إلى أكبر دعم نفسي داخل المدرسة لديهم أقل وصول إليه.
أبلغت الأسر ذات الدخل المنخفض عن أقل عدد من خدمات الصحة النفسية داخل المدرسة بينما أبلغت الأسر ذات الدخل المرتفع عن أكبر عدد منها. ومع ذلك، عندما سُئلوا، قال 11% فقط من الأسر ذات الدخل المرتفع إن أطفالهم استخدموا الدعم النفسي المتوفر في المدرسة. وعلى النقيض من ذلك ، أفادت أكثر من 50% من الأسر ذات الدخل المنخفض بأن أطفالهم استخدموا خدمات الصحة النفسية داخل المدرسة.
قال التقرير: “من غير المحتمل أن يعكس هذا النمط اختلافًا في الحاجة؛ بل هو أكثر احتمالاً أن تكون الأسر ذات الدخل الأعلى تبحث عن خدمات خارج المدرسة”.
أقل بقليل من ثلث الأسر السوداء أفادت بأن مدرستهم لديها دعم نفسي للطلاب ، لكن أكثر من نصف الأسر البيضاء أفادت بتوفر خدمات الصحة النفسية في مدارسهم.
خدمات الدعم النفسي المدرسية
وأشار بوليكوف إلى أهمية الخدمات الصحية النفسية القائمة على المدارس كجزء مهم لمعالجة احتياجات الشباب الصحية العقلية ، خاصة للأسر ذات الموارد المحدودة.
نظرًا لأن الشباب يقضون معظم يومهم في المدرسة ، قالت كيلي ديفيس ، نائبة رئيس الدعوة للشباب والشركاء عند Mental Health America (MHA): “من المنطقي وجود موارد هناك ، خاصة عندما يكون لدى الآباء العديد من الضغوط الأخرى”.
تم إطلاق Youth Mental Health Corps هذا العام بالتعاون بين AmeriCorps وعدد آخر من المنظمات بهدف تدريب الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا لتقديم خدمات الصحة العقلية للشباب الذين يعيشون في مناطق تعاني نقصاً حاداً بالمهنيين الصحيين النفسيين.
ساعدت مؤسسة OneStar Foundation غير الربحية بالتعاون مع AmeriCorps لجلب 80 عضوًا إلى مدارس تكساس كجزءٍ مما تبناه البرنامج للسنة الدراسية 2024-2025.
وفقًا لجاكلين كولار مديرة الخدمة الوطنية لـ OneStar فإن أحد الأهداف هو منع التسرب الدراسي عبر معالجة احتياجات الطلاب الصحية العقلانية حيث تقدم فرق صحة الشباب جلسات فرديّة أسبوعيًا ومجموعات صغيرة للطلاب ذوي الوضع الاقتصادي الضعيف لمساعدتهم على تعلم استراتيجيات التكيف وبناء الثقة بالنفس وممارسة تحديد الأهداف.
المراهقون يجدون الحلول
بالنسبة لريشيكا روهاتغي فإن نتائج التقرير مألوفة لها حيث لاحظت خلال جائحة COVID-19 زيادة الشعور بالوحدة والعزلة بين أقرانها بالإضافة إلى الضغوط الأكاديمية والاجتماعية التي كانوا يواجهونها كمراهقين لذلك بدأت هي وصديق لها نادي توعية بالصحة العقلانية بمدرستهما الثانوية بعد مشاركتهما بمعرض الأنشطة المدرسية حيث انضم إليهما حوالي 50 طالباً تقريباً بعد ذلك مباشرةً .
سلطت روهاتغي الضوء على أهمية الإبداع عند الاقتراب مع الطلاب حول الصعوبات المتعلقة بالصحة العقلانية مشيرةً إلى أنهم قرروا كتابة رسائل حب لأنفسهم بمناسبة عيد الحب “لتسليط الضوء على الصفات التي يحبونها”.
غالبا ما تجد نوادي روهاتغي النجاح مع الأنشطة مثل رسائل الحب تلك “التي تعزز الرفاه العقلي دون القول صراحة أنها تعزز الرفاه العقلي”.
