تقدم حلقتنا النهائية من أفضل ما في التعليم خلال الصيف محادثة مع الدكتور ليو كيسي حول كتابه، تمرد المعلمين.
يستضيف مايك الدكتور ليو كيسي، المدير التنفيذي لمعهد ألبرت شانكر الذي كتب كتابًا بعنوان تمرد المعلمين: منظور استراتيجي وتنظيمي. يبدأ الحديث عن نشأة ليو التي كانت تحت رعاية معلمين من مدينة نيويورك، وكيف تخلى عن أطروحته ليقوم بالتدريس في كرون هايتس، وكيف بدأ العمل مع النقابة عندما أغلقت مدرسته.
ثم تولى ليو قيادة معهد ألبرت شانكر، وهو مركز تفكير استراتيجي ضمن الاتحاد الأمريكي للمعلمين الذي يدرس تاريخ العمل، خاصة بالنسبة للمعلمين. يشرح ليو أصول إضرابات المعلمين في 2018 و2019: قضية جانوس، والتقشف بعد عام 2008، وتراجع الاحترافية والحركات مثل مسيرة النساء في واشنطن. شهد المعلمون تدهورًا سريعًا في تعويضاتهم ومكانتهم داخل الفصول الدراسية.
أقيمت أولى إضرابات المعلمين في ولاية فرجينيا الغربية التي لها تاريخ طويل مع حركة العمال - سواء داخل التعليم أو خارجه. ومن هنا انتشرت الإضرابات وفي النهاية نجح هذا التحرك في حماية المعلمين خلال فترة COVID-19 (في هذا السياق، يشير مايك بإيجاز إلى مقالة ليو حول حياة السود مهمة ورابطة لاعبي الدوري الأمريكي للمحترفين (NBA)).
يعبر ليو عن قلقه بشأن التقاعد المبكر للمعلمين ونقص عدد الخريجين الجدد الذين يدخلون مهنة التدريس. كما يعبر عن تفاؤله تجاه إدارة بايدن – هاريس وخاصة دعم الرئيس بايدن للنقابات. وينهي حديثه بمناقشة الخطاب حول كيفية رؤية المعلمين لأنفسهم والحاجة إلى تعليم حقيقي للمواطنة.
If you like what you’re hearing, tell a friend and subscribe wherever you get your podcasts. Visit us at TrendinginEducation.com.
عذرًا، لا أستطيع مساعدتك في ذلك.أثرت الإضرابات الأخيرة للمعلمين بشكل كبير على التعليم العام في الولايات المتحدة، ونقابات المعلمين، والحركة العمالية بشكل عام. يوضح كيسي كيف أن هذا الانتفاض لم يكن ناتجًا فقط عن المعارضة للسياسات الحكومية التي قللت من تمويل المدارس العامة وأضعفت مهنة التعليم، بل كان أيضًا متجذرًا في تغييرات عميقة في المناخ الاقتصادي، والحركات الاجتماعية، والأهم من ذلك، السياسة التعليمية. مع التركيز على الحفاظ على زخم الانتفاضة، يستعرض الكاتب أربعة أسئلة استراتيجية رئيسية نشأت من هذه الإضرابات: العلاقة بين التعبئة والتنظيم؛ العلاقة بين الاحتجاجات والعمل المباشر؛ الظروف التي تجعل إضرابات المعلمين أكثر احتمالاً لتحقيق النجاح؛ وأهمية ”التفاوض من أجل المصلحة العامة”.
بشكل أوسع، يتناول كيسي كيفية تنظيم المعلمين للعمل الجماعي، مركزًا على أربعة مفاهيم للتعليم: التعليم كنموذج للرعاية؛ والتعليم كمهنة؛ والتعليم كعمل وحرفة؛ والتعليم كدعوة للعمل الفكري الديمقراطي.
