ألي بيشيا، طالبة دكتوراه في السنة الرابعة في مرصد لامونت-دوهرتي للأرض بجامعة كولومبيا، تدرس أصول الغازات البركانية والتفاعلات بين البراكين والمناخ. كما عملت بيشيا على دمج شغفها بالعلم والفن من خلال مبادرات فريدة، بما في ذلك إنشاء ”دليل ميداني” مع علماء من متحف المتروبوليتان للفنون يركز على الأعمال المتعلقة بالبراكين، ومساعدتها في تنظيم حدث “البحث كفن” في لامونت خلال الخريف الماضي. وفي ممارستها الخاصة بالفخار، غالبًا ما تدمج بيشيا مواضيع ومواد بركانية.
في الأسئلة والأجوبة أدناه، تعكس بيشيا حبها مدى الحياة للتعلم، والمعلمين الذين ألهموا دراستها وأهمية إصلاح “الأنبوب المثقوب” للوصول إلى القيادة للنساء العلماء.
كيف دخلت عالم العلوم؟
لقد أحببت دائمًا التعلم، وكان استخدام إطار لفهم العالم يجذبني حقًا. على الرغم من أنني أدرس البراكين الآن، إلا أن لدي اهتمامات متنوعة طوال تعليمي. درست مناطق تكاثر البرمائيات في حديقة غراند تييتون الوطنية وعملت في مختبر علم الوراثة أثناء المدرسة الثانوية. وفي الجامعة ساعدت في رسم خريطة لتلوث الرصاص في مدينة نيويورك وعملت في مختبر حيث قمنا بتعديل جينات البكتيريا لتفكيك [المادة الكيميائية الصناعية] BPA في إعدادات معالجة مياه الصرف الصحي. بالنسبة لي، لم يكن الانخراط مع العلوم يتعلق بالتزام بموضوع واحد؛ بل كان يتعلق بالمشاركة في عملية التعلم والاكتشاف.
هل هناك امرأة عالمية ألهمتك؟
هناك العديد من النساء العالمات اللاتي ألهمنني، لكن واحدة منهن تبرز بشكل خاص. أخذت فصلًا دراسيًا بعنوان كيفية بناء كوكب صالح للسكن مع تيري بلانك خلال السنة الثالثة من دراستي الجامعية وكنت مفتونة ليس فقط بالموضوع ولكن أيضًا بأسلوب تدريس بلانك الحماسي. وقد صادف أن كانت هذه هي نفس الفصل الدراسي الذي حصلت فيه على منحة كبيرة من مؤسسة مور لتحسين مراقبة البراكين النشطة للغاية حول العالم (“مشروع AVERT”). أتذكر أنني كنت مذهولة لأنها تستطيع إحداث فرق في حياة الطلاب بينما تعمل أيضًا على مشاريع لديها القدرة على تحويل الطريقة التي نتنبأ بها ونستجيب للكوارث. لقد كنت محظوظة للغاية لمتابعة دراساتي العليا تحت إشرافها ولا تزال القوة الفكرية والشغف الذي تحمله مصدر إلهام لي كل يوم.
“كان الانخراط مع العلوم يتعلق بالمشاركة فقط وليس الالتزام بموضوع واحد؛ بل كان يتعلق بالمشاركة العملية للتعلم والاكتشاف.”
كيف يمكننا الاستمرار بدعم وتوجيه النساء العلماء؟
وجهة نظري هي أننا قد تحسنا كثيراً فيما يتعلق بتجنيد المزيد من النساء العلماء ولكن لا نقوم بعمل جيد للاحتفاظ بهنّ بمناصب أعلى (“الأنبوب المثقوب”). التدخلات عند مراحل الدراسات العليا وما بعد الدكتوراه والمراحل المبكرة ضرورية للمساعدة بإصلاح هذه “الثقوب”. ولهذا السبب فإن التصويت لصالح المرشحين والتدابير الانتخابية التي تدعم مبادرات المساواة بالتعليم العالي أمر بالغ الأهمية للاستمرار بتحسين المشهد للنساء العلماء.
هل لديك أي نصائح للنساء الأصغر سناً أو الفتيات المهتمات بدخول هذا المجال؟
Bعض الأشياء التي لاحظتها حتى الآن هي: (1) مستشاروك / مرشدوك مهمون جدًا لنجاحك وإشباعك الطويل الأمد بالعلوم؛ اخترهم بعناية وليس فقط بناءً على إنجازاتهم الأكاديمية.(2) الفشل جزءٌ طبيعيٌ من العمل؛ حاول احتضانه عندما تستطيع واعترف بأن الفشل لا يزال تقدمًا.(3) الاتصال العاطفي الذي تشعر به تجاه علمك مهم؛ استمتع واستخدم خيالك! دع حماس الاكتشاف يغذي فضولك حول العالم.
