استكشاف عميق لنتائج القراءة والرياضيات في الولايات المتحدة: كيف نحقق التحسن؟
يقول توم كين، أحد مؤلفي التقرير من جامعة هارفارد: ”ليس فقط أن الطلاب يفشلون في اللحاق بالركب، بل إنهم يستمرون في التراجع”.
تثير هذه الاتجاهات في القراءة أسئلة مهمة حول مدى سرعة توقع الولايات لتحسين بعد أن أصدرت العديد من القوانين لتحسين تعليم القراءة.
تشير البيانات إلى أنه قد يكون من المبكر توقع التحسن، أو أن تمرير قانون أسهل من تحسين تعليم القراءة فعليًا. أو كلا الأمرين.
2. أكثر من 100 منطقة مدرسية أدت بشكل أفضل من مستويات ما قبل الجائحة في الرياضيات والقراءة
بينما لم تعد أي ولاية إلى مستوياتها السابقة في الرياضيات والقراءة، فإن بطاقة الأداء قادرة على تسليط الضوء على 100 منطقة فردية على الأقل عادت إلى شكلها السابق.
في الواقع، نظرة سريعة على بيانات لويزيانا، وهي ولاية كانت رائدة أو شبه رائدة في التعافي في الرياضيات والقراءة معًا، تُظهر بعض المناطق مثل بارش لافاييت وبارش تيربون التي تتقدم بمقدار ثلاثة أرباع مستوى الصف — أو أكثر — عن مستويات قراءة عام 2019.
3. اتساع فجوات الإنجاز
وفقًا لبطاقة الأداء، كانت المناطق ذات الدخل الأعلى “أكثر احتمالاً بنحو 4 مرات للتعافي” في الرياضيات والقراءة مقارنة بالمناطق ذات الدخل الأدنى.
منذ بدء الجائحة، زادت الفجوة في درجات الرياضيات بنسبة 11%.
Zكما زادت الفجوة بين الطلاب في المناطق غير الأقليات مقابل الأقليات بنسبة 15% أيضًا.
SSean Reardon ، مدير مشروع الفرص التعليمية بجامعة ستانفورد وأحد مؤلفي الدراسة ، يعتبر هذه النتائج دليلاً على “عدم المساواة الضارة”.
4. الأموال الفيدرالية للإنقاذ حالت دون خسائر أكبر ، لكن تم إنفاقها مهم
“استجابةً لجائحة COVID-19 ، ضخت الكونغرس 190 مليار دولار إلى مدارس البلاد.”
< p > يقول كين: “في ربيع عام 2021 عندما تم تمرير خطة الإنقاذ الأمريكية كان التركيز هو إعادة فتح المدارس مرة أخرى”. “لذا كان يُطلب من المناطق فقط إنفاق 20% على التعافي الأكاديمي.”
< p > أولت العديد من المناطق الأولوية لإضافة دعم الصحة النفسية للطلاب أو تحديث المرافق القديمة بما فيها نظام التكييف. لا تجادل بطاقة الأداء بأن تلك كانت خيارات سيئة ، بل إنها تشير فقط إلى أنه ليس واقعياً توقع أن يؤدي هذا النوع من الإنفاق إلى تحسين التعلم كما يمكن أن تفعل برامج التدريس الخصوصي .
< p > وفقًا للتقرير: “نمت إنجازات الطلاب بشكل أكبر في المناطق التي أنفقت المزيد على التدخلات الأكاديمية مثل التدريس الخصوصي أو المدرسة الصيفية.”
. الغياب المزمن: يصعب على الطلاب اللحاق بالركب إذا لم يكونوا موجودين بالمدرسة
< p > يقول توم كين: “إذا كانت الجائحة هي الزلزال” ، “فنحن لا نزال نتعامل مع تسونامي الغياب المزمن الذي يبطئ تعلم الطلاب.”
< P > كان الغياب المزمن – الذي يُعرَّف بأنه غياب أكثر من %10 خلال العام الدراسي – مشكلة بالفعل ولكن < a href = "https://www.npr.org/2024 /02 /09 /1228441120/covid-schools-students-learning" target = "_ blank " rel = "noopener"> ارتفع بعد الاضطراب الناجم عن الجائحة للمدارس العامة .
< P > تتضمن بطاقة الأداء بيانات الغياب لـ20 ولاية حتى ربيع عام 2024. وفي تلك الولايات بينما استمر الغياب المزمن بالتراجع إلا أن المزيد من الطلاب لا يزال يغيب عن المدرسة أكثر مما كانوا عليه عام2019 .
أظهرت الأبحاث وجود علاقة واضحة بين غياب المدرسة وانخفاض إنجاز الطالب.< a href = "https://www.cresp.udel.edu/wp-content/uploads /2018 /07/P18 -002 .5_final.pdf" target = "_ blank ” rel=” noopener”>. ليس ذلك فحسب بل يمكن أيضًا أن يؤثر غياب طالب واحدعلى تحقيق أقرانه حيث يضطر المعلمون لقضاء وقت أطول لتكرار التعليم وإعادة الشرح.
< strong>. وصفة بطاقة الأداء
< P > تقدم بطاقة الأداء بعض الوصفات للمربين والإداريين وصانعي السياسات :
- – بدون مزيدٍ مِن الدعم الفيدرالي يجب علي الولايات والمدارس تركيز أكبر قدر ممكن مِن تمويلها الخاص نحو التعافي الأكاديمي .
- – يجب علي المجتمعات توجيه انتباهها نحو الحديث عن أهمية الحضور اليومي بالمدرسة . ينبغي ألا تُترك هذه الرسالة للمدارس وحدها .
- – تشير الأبحاث إلي ان الآباء لا يعرفون دائمًا متى يعاني طفلهم لذا تشجع بطاقة الأداء المعلمين علي التواصل مباشرة مع الأسر .
“ يحتاج الآباء لمعرفة ما إذا كان طفلهم دون المستوى المطلوب حتى يتمكنوا مِن التسجيل للدروس الصيفية او طلب مدرس خصوصي ” يقول كين “ إذا لم يعرفوا فلن يطلبوا المساعدة.< em>” “
< br /> أخيراً هناك حاجة لمزيدٍ مِن البحث لدراسة مجموعة الإصلاحات الموجودة بما فيها القوانين الجديدة المتعلقة بتحسين تعليم القراءة بالإضافة إلي جهود حظر الهواتف المحمولة داخل المدارس.
“ يحتاج الآباء لمعرفة ما إذا كان طفلهم دون المستوى المطلوب حتى يتمكنوا مِن التسجيل للدروس الصيفية او طلب مدرس خصوصي ” يقول كين “ إذا لم يعرفوا فلن يطلبوا المساعدة.< em>” “
< br /> أخيراً هناك حاجة لمزيدٍ مِن البحث لدراسة مجموعة الإصلاحات الموجودة بما فيها القوانين الجديدة المتعلقة بتحسين تعليم القراءة بالإضافة إلي جهود حظر الهواتف المحمولة داخل المدارس.
