مجالات المعرفة للطالب في القرن الحادي والعشرين: اكتشف المهارات التي تحتاجها للنجاح!
التفكير في القرن الحادي والعشرين
التفكير في القرن الحادي والعشرين مختلف تمامًا.
هذا لا يعني أننا جميعًا أصبحنا سايبورغات قادرة على كل شيء، ولا يعني أننا جميعًا مدمنون على وسائل التواصل الاجتماعي نقضي قوتنا العقلية في النقر والسحب والتحديق في شاشات الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية.
لكن كما قدم القرن التاسع عشر تحديات فريدة لمعالجة المعلومات مقارنة بالقرن الثامن عشر أو العشرين، فإن القرن الحادي والعشرين يختلف عن الذي قبله أو الذي سيأتي بعده.
مؤخراً، أصدرت punyamishra.com رسمًا بيانيًا اعتبرته مثيرًا للاهتمام. حدد أنواع المعرفة للتعلم الحديث، مستقرًا على المعرفة الأساسية والمعرفة الإنسانية والمعرفة الميتا.
3 مجالات معرفية لطالب القرن الحادي والعشرين
1. المعرفة الأساسية (للمعرفة)
المعرفة الرقمية/تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، معرفة المحتوى الأساسي، المعرفة متعددة التخصصات.
ملخص
تشمل هذه المجال المفاهيم والمبادئ الأساسية التي تشكل أساس مختلف مجالات الدراسة. تشمل مواضيع مثل الرياضيات والعلوم الطبيعية والتاريخ وفنون اللغة. توفر المعرفة الأساسية الإطار لفهم المجالات الأكثر تخصصاً وهي ضرورية للتفكير النقدي وحل المشكلات ومهارات الاتصال.
أمثلة على المعرفة الأساسية
- مثال 1: في فصل الرياضيات، يمكن للطلاب تعلم المفاهيم الأساسية مثل الجمع والطرح والضرب والقسمة من خلال أنشطة عملية مثل تصور العمليات الرياضية باستخدام أدوات ملموسة (مثل المكعبات أو العدادات).
- مثال 2: يمكن للمعلمين تقديم معرفة أساسية عن الكيمياء من خلال إجراء تجارب عملية لاستكشاف خصائص العناصر المختلفة والمركبات والتفاعلات الكيميائية.
- مثال 3: يمكن للمعلمين تقديم معرفة أساسية عن التاريخ العالمي من خلال تحليل الجداول الزمنية والخرائط لتتبع الأحداث الكبرى والحركات والإمبراطوريات التي شكلت الحضارات العالمية عبر الزمن.
- مثال 4: يمكن للمعلمين دمج المعرفة الإنسانية من خلال تحليل الشخصيات والدوافع والمآزق الأخلاقية المقدمة في النصوص الأدبية.
- مثال 5: يمكن للطلاب تعلم المفاهيم الأساسية في الفيزياء من خلال إجراء تجارب لفهم قوانين نيوتن للحركة باستخدام مواد بسيطة مثل المنحدرات والكُرات ومقاييس الزنبرك.
2. المعرفة الإنسانية (للإدراك)
مهارات الحياة/ العمل، الوعي الأخلاقي/ العاطفي، الكفاءة الثقافية.
ملخص
تركز المعرفة الإنسانية على دراسة التجارب البشرية والقيم والثقافات. تشمل الأدب والفلسفة والفنون والدين والأخلاق. تساعد هذه النوعية من المعارف الأفراد على استكشاف أسئلة المعنى والهُوية والأخلاق والعدالة الاجتماعية وتعزز التعاطف والإبداع وفهم أعمق للحالة البشرية.
أمثلة على المعرفة الإنسانية
- مثال 1: يمكن للطلاب استخدام تمارين الكتابة الإبداعية للتعبير عن أفكارهم وعواطفهم ورؤاهم.
- مثال 2: يمكن للمعلمين تسهيل المناقشات الفلسفية حول الأسئلة الخالدة مثل طبيعة الواقع ومعنى الحياة ووجود الإرادة الحرة.
- مثال 3: يمكن أن يشارك الطلاب في نقاشات ومناظرات لاستكشاف المآزق الأخلاقية والمنطق الأخلاقي.
- مثال 4: يشجع المعلمون الطلاب على إنشاء أعمال فنية مستوحاة من الجمال والحب والصراع والتحول باستخدام وسائل وتقنيات متنوعة للتعبير عن أفكارهم وعواطفهم.
3. معرفة ميتا (للعمل)
الإبداع والابتكار، حل المشكلات والتفكير النقدي، الاتصال والتعاون.
ملخص
تشير معرفة الميتا إلى العلم حول العلم نفسه – العمليات والهياكل والاستراتيجيات المتضمنة في اكتساب وتنظيم وتقييم المعلومات. تشمل مهارات التفكير النقدي ومحو الأمية المعلوماتية ومنهجيات البحث وما وراء الإدراك الذاتي. تمكن معرفة الميتا الأفراد ليصبحوا متعلمين مدى الحياة ويتكيفوا مع البيئات المتغيرة ويتخذوا قرارات مستنيرة في عالم سريع التطور.
أمثلة
- مثل رقم واحد:
يمكن لأي معلم دمج مهارات التفكير النقدي بطرح أسئلة مفتوحة تتطلب من الطلاب تحليل المعلومات وتقييم الأدلة وبناء حجج مدروسة تدعمها الأدلة والمنطق.
استخدام هذا النموذج داخل الفصل الدراسي
أسهل طريقة لاستخدام هذا النوع من النموذج داخل الفصل الدراسي هي اعتباره إطار عمل للتخطيط سواء كان ذلك عند مستوى الوحدة أو الدرس أو النشاط. بهذه الطريقة يمكنك محاولة تحقيق توازن عبر المجالات الثلاثة المعرفية؛ حيث تركز وحدة واحدة بشكل كبير على “المعرفة الإنسانية” بينما تركز وحدة أخرى قائمة على المشاريع التعليمية بشكل أكبرعلى “المعرفة الميتا”.
لكن بمستوى أوسع وربما أكثر ذاتيًا ، قد يكون هذا الرسم البياني بمثابة تذكير بسيط بأن وظيفتنا كمعلمين هي مساعدة الطلاب لفهم كيفية التعرف والقيمة والعمل ، بغض النظر عما إذا كانت الغالبية منها تبدو تتجاوز أدوات التقييم الشائعة داخل الفصول الدراسية التقليدية .
يمكن لمفهوم مجالات المعرفة دعم تطوير مهارات التفكير النقدي . يتعلم الطلاب كيفية تحليل وتقييم المعلومات ، وتحديد الأنماط ، واستخلاص النتائج بالتفاعل مع المجالات المختلفة كالمعرفة الأساسية . تعزز “المعرفة الإنسانية” التعاطف وقدرة النظر إلى وجهات نظر متنوعة بينما تعزز “المعرفة الميتا” الإدراك الذاتي ومحو الأمية المعلوماتيه وقدرة التفكير التأملي حول عمليات تفكير الفرد .
قد تبدأ الفكرة الكبيرة لكل تعلم بمعرفته مما يؤدي إلى تقديره والذي يُعلم العمل ضمن المجتمعات ذات الصلة والأصيلة .
