أوبن إيه آي تمنح طلاب الجامعات ChatGPT Plus مجانًا – خطوة ذكية تنافسية ضد أنثروبيك!
انضم إلى نشراتنا اليومية والأسبوعية للحصول على آخر التحديثات ومحتوى حصري حول تغطية الذكاء الاصطناعي الرائدة في الصناعة. تعرف على المزيد
أعلنت OpenAI عن جعل اشتراكها المميز ChatGPT Plus مجانيًا لجميع طلاب الجامعات في الولايات المتحدة وكندا حتى نهاية مايو، وهي خطوة تم الإعلان عنها يوم الخميس وتزيد من حدة المنافسة مع منافستها Anthropic للهيمنة في التعليم العالي.
تتيح هذه العرض لملايين الطلاب الوصول المجاني إلى خدمة OpenAI المميزة التي تبلغ قيمتها 20 دولارًا شهريًا، تمامًا كما يستعدون للامتحانات النهائية، مما يوفر قدرات مثل GPT-4o (أكثر نماذج اللغة الكبيرة تقدمًا من OpenAI)، وتوليد الصور، والتفاعل الصوتي، وأدوات البحث المتقدمة التي لا تتوفر في النسخة المجانية.
“يواجه طلاب الجامعات اليوم ضغطاً هائلاً للتعلم بشكل أسرع، ومعالجة مشاكل أصعب، والدخول إلى سوق العمل الذي يتشكل بشكل متزايد بواسطة الذكاء الاصطناعي”، قالت ليا بيلسكي، نائبة رئيس التعليم في OpenAI. “دعم معرفتهم بالذكاء الاصطناعي يعني أكثر من مجرد إظهار كيفية عمل هذه الأدوات. يتطلب الأمر خلق مساحة للطلاب للتفاعل مباشرةً والتجريب والتعلم من أقرانهم وطرح أسئلتهم الخاصة.”
يكشف التوقيت عن خطوة استراتيجية في معركة صناعة الذكاء الاصطناعي على سوق التعليم. قبل 24 ساعة فقط، كشفت Anthropic عن “Claude for Education” الذي يتميز بوضع “التعلم” المتخصص الذي يستخدم الأسئلة السقراطية لإرشاد الطلاب خلال المشاكل بدلاً من تقديم إجابات مباشرة. أعلنت Anthropic أيضًا عن شراكات مع جامعة نورث إيسترن ومدرسة لندن للاقتصاد وكلية شامبلين لتوفير وصول شامل داخل الحرم الجامعي.
تردد هذه التسلسلات السريعة للإعلانات صدى حروب المتصفحات في التسعينيات عندما كانت Netscape وInternet Explorer تتنافسان على الهيمنة عبر تقديم برامج مجانية لجذب ولاء المستخدمين مبكرًا. تدرك شركات الذكاء الاصطناعي اليوم بوضوح أن جذب انتباه الطلاب الآن قد يترجم إلى اعتمادهم لهذه الأدوات لاحقاً في مكان العمل. الطلاب الذين يدمجون ChatGPT أو Claude ضمن سير عملهم الأكاديمية اليوم سيصبحون دعاة لهذه الأدوات نفسها في بيئاتهم المهنية المستقبلية مما قد يؤثر على قرارات الشركات التي تساوي مليارات الدولارات من الإيرادات المتكررة.
الهيمنة الجامعية: لماذا يعتبر طلاب الجامعات الجائزة الجديدة للذكاء الاصطناعي؟
Sيمثل سوق التعليم ساحة معركة حاسمة لشركات الذكاء الاصطناعي. وفقاً لـ OpenAI ، يستخدم أكثر من ثلث البالغين الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا ChatGPT بالفعل ، حيث يتعلق حوالي 25% من استفساراتهم بالعمل الأكاديمي.
النزاهة الأكاديمية تلتقي بمساعدة AI : المعضلة التعليمية الجديدة
< p > تثير هذه المنافسة عالية المخاطر أسئلة أساسية حول دور AI في التعليم . لقد تطور المشهد بشكل كبير منذ تقديم ChatGPT أواخر عام 2022 عندما استجاب العديد من المؤسسات بحظر صارم . اليوم ، يدور الحديث أقل حول ما إذا كان يجب السماح بـ AI وأكثر حول كيفية دمجه بطريقة ذات مغزى.< / p >
< p > تدور التوتر المركزي حول تعريف الحدود المناسبة لمساعدة AI . متى يتجاوز AI الخط الفاصل بين مساعدة الطلاب على التعلم وبين القيام بعملهم ببساطة ؟ تصبح هذه المسألة أكثر تعقيدًا كلما تحسن أداء أنظمة AI وقدرتها على تقليد التفكير والكتابة البشرية . تعمل التقييمات التقليدية المصممة لقياس قدرات الطالب الفردية الآن ضمن بيئة يمكن فيها لـ AI توليد مقالات مقنعة وحل مشكلات معقدة وحتى تقليد التأمل الشخصي.< / p >
< پ > تواجه الجامعات تحديًا يتمثل بتحديث ممارسات تقييم عمرها قرن لمواجهة هذا الواقع الجديد . بدأت بعض المؤسسات بإعادة تصميم المهام لتأكيد القدرات الإنسانية الفريدة مثل تصميم الأبحاث الأصلية والتفكير الأخلاقي والتركيب الإبداعي عبر المجالات المختلفة . يركز البعض الآخرعلى تعليم الطلاب التعاون بفعالية مع الـ A I كأداة تحتاج استخدامها المناسب نفسه إلى تطوير مهارة كبيرة.< / پ >
< پ > تستمر التكنولوجيا بالتقدم بسرعة تفوق السياسات المؤسسية غالباً ما يقوم أعضاء هيئة التدريس بتطوير إرشادات عشوائية لدوراتهم بينما تناقش اللجان الشاملة بالجامعة approaches شاملة جديدة .
قام نظام جامعة كاليفورنيا مؤخرًا بتحديث إرشاداته للسماح باستخدام الـ A I للعصف الفكري والتحرير أثناء منع استخدامه لإنتاج الأعمال النهائية دون الاقتباس ولكن حتى هذه الفروق تصبح غامضة عمليًّا.
< P >< a HREF = https : // openai.com/index/chatgpt-plus/ "> Chat GPT Plus , يحصل الآن الطلبة علي إمكانية الوصول إلي < a HREF = https : // openai.com/index/hello-gpt -4o/"> GPT -4o , النموذج الأكثر تقدماً لدى OPEN Ai, والذي يقدم ردود دقيقة وقدرات تفكير أفضل.
تشمل الاشتراك وضع الصوت المتقدم للتفاعل المحادثاتي مع الـ A I, وتوليد صور غير محدودة مقارنة بالفئة المجانية المقيدة بشدة, وبحث عميق للمراجعات الأدبية الشاملة وحدود رسائل أعلى مع وصول أولوي خلال فترات الازدحام العالية عندما غالبا ما يواجه المستخدمون المجانيون قيود.
يمكن للطلاب تنشيط الخدمة المجانية بزيارة صفحة طلاب Chat GPT والتحققمن حالة تسجيلاتهم الدراسية عبر SheerID, وهي خدمة تحقق الهوية.
أبعدمن OPEN Ai وأنثروبيك : كيف تقوم عمالقة التكنولوجيا بإعادة تشكيل التعليم باستخدام الـ A I
< P >< a HREF = https : // open ai com/ "> OPEN Ai
و
<
a HREF = https :
// www.anthropic com/
"
TARGET =
"_ blank "
REL =
"
noreferrer no opener ">
ANTHROPIC
<
/
A >
لا يقفان وحدهما عند استهداف التعليم .
تقوم Google بدفع ذكائها الصناعى Gemini للتعليم ,بينما تقوم Microsoft بإدماج Copilot عبر منتجاتها المركزة علي التربية .
تشير تلك التقارب لعالم التقنية نحو قطاع التربية إلي أهميته الاستراتيجية داخل منظومة الذكاءِ الصناعى .
تتجاوز المنافسه حساب حصص السوق الحالية .
تتنافس تلك الشركات ليس فقط للحصول علي مستخدمين حاليين بل أيضاً لنفوذ كيف يفكر جيل كامل بشأن تكامل ذكائه الصناعى داخل العمل والتعليم .
يدركون أن الأنماطا التى تم تأسيسها خلال التجارب التعليمية الأساسية ستشكل توقعاتهم وتفضيلات المستخدم طوال حياتهم المهنية .
تؤكد المخاطر المالية أهمية ذلك الاستراتيجية.
يتوقع محللو السوق ان يصل قطاع التكنولوجيا التعليمية الي $80,5 مليار بحلول عام2030 وفقاً لما ذكرته Grand View Research.
لكن ربما تكون البيانات الناتجة عن التطبيقات التعليمية هي الأكثر قيمة مقارنة بالإيرادات المباشرة.
تساعد تلك البيانات الشركات علي تحسين نماذج ذكائها الصناعى وفهم أنماطا الاستخدام وتطوير ميزات تلبي نقاط الألم الحقيقية المتعلقة بالتعليم.
تحويل فصل الغد:
كيف يقوم الـA.I بتغيير جوهرالتعليم العالي
بالنسبةللجامعات فإن التطورات السريعة فى مجالالـA.I تستلزم إعادة تصور جذري للأساليب البيداغوجيه.
تعتبر المؤسسات التى تستفيد أكثرمنهذهالأدوات أنها ليست تهديدا بل محفز لتطورالتعليم،
إنهما يسألانأسئلة أعمقحول ماهى المهارات المهمةفى عالم مدعوم بالـA.I وكيف يمكن تطوير تلك القدرات لدى طلابهن.
بدأت أكثرالجامعات ابتكار اً الانتقال بعيداعن السياسات الرد فعل الى إعادة تصميم المناهج الدراسية بصورةاستباقيه،
إنهما ينشئان برامج محو الأمية المتعلقة بـA.I متعددة التخصصات تشمل الفهمية الفنية والاعتبارات الأخلاقية والتطبيق العملى،
بعض المؤسسات بدأت الآن إدخال أدوات الـA.I منذ اليوم الأول للدورة الدراسية وتعليم الطلبه كيفية استخدامها بصورة فعالة مؤكدة ان التقنية تعزز وليس تحل محل الحكم البشرى.
بالنسبةللطلاب الذين سيتخرجون الى اقتصاد مدعوم بـA.I فإن الخبره بهذهالأداوت توفر إعداد أساسى،
وفق اً لاستقصاءات حديثه أجرتها منتدي الاقتصاد العالمى فإن75%من أصحاب العمل حاليا يعتبرون معرفة استخدام تقنية الـــA.I مهارة رئيسيه لوظائف المستويات الابتداءيه,
سيكون الطلبه الذين طوروا كفاءتهم الفنية بأستخدام أدوات الـــA.I بالإضافة الى وعى نقدى بمحدوداتها موضع تقدير كبير فى سوق العمل الذى يشهد تغييرات مستمرة.
مع اقتراب الامتحانات النهائية سيحصل ملايين الطلبه الان علي امكانية غير مسبوقة للوصول الي قدراتهذه الأداوت التى كانت غيرمتاحة أو باهظة الثمن قبل عدة أسابيع مضت,
سيستخدم هؤلاء الطلبةهذهالأداوت لتحليل نصوصمعقدّة ورؤية مفاهيم صعبة وإنشاء مواد دراسية واستقصاءات بحثيه بأعمق وأسرع مما سبق.
لكن النتيجة الأكثر قيمة لن تكون الواجبات المنزلية التي يكملونها أو حتى الدرجات التي يحصل عليها ولكن الطلاقة التي يطورونهامن خلال العمل جنب اًإلى جنبمع الآلات العاقلة — وهو المهارة المحددة لنجاح العالم الذي يستعدونه ليكونوا قادة فيه.
بالنسبةللجامعات فإن التطورات السريعة فى مجالالـA.I تستلزم إعادة تصور جذري للأساليب البيداغوجيه. تعتبر المؤسسات التى تستفيد أكثرمنهذهالأدوات أنها ليست تهديدا بل محفز لتطورالتعليم، إنهما يسألانأسئلة أعمقحول ماهى المهارات المهمةفى عالم مدعوم بالـA.I وكيف يمكن تطوير تلك القدرات لدى طلابهن. بدأت أكثرالجامعات ابتكار اً الانتقال بعيداعن السياسات الرد فعل الى إعادة تصميم المناهج الدراسية بصورةاستباقيه، إنهما ينشئان برامج محو الأمية المتعلقة بـA.I متعددة التخصصات تشمل الفهمية الفنية والاعتبارات الأخلاقية والتطبيق العملى، بعض المؤسسات بدأت الآن إدخال أدوات الـA.I منذ اليوم الأول للدورة الدراسية وتعليم الطلبه كيفية استخدامها بصورة فعالة مؤكدة ان التقنية تعزز وليس تحل محل الحكم البشرى. بالنسبةللطلاب الذين سيتخرجون الى اقتصاد مدعوم بـA.I فإن الخبره بهذهالأداوت توفر إعداد أساسى، وفق اً لاستقصاءات حديثه أجرتها منتدي الاقتصاد العالمى فإن75%من أصحاب العمل حاليا يعتبرون معرفة استخدام تقنية الـــA.I مهارة رئيسيه لوظائف المستويات الابتداءيه, سيكون الطلبه الذين طوروا كفاءتهم الفنية بأستخدام أدوات الـــA.I بالإضافة الى وعى نقدى بمحدوداتها موضع تقدير كبير فى سوق العمل الذى يشهد تغييرات مستمرة. مع اقتراب الامتحانات النهائية سيحصل ملايين الطلبه الان علي امكانية غير مسبوقة للوصول الي قدراتهذه الأداوت التى كانت غيرمتاحة أو باهظة الثمن قبل عدة أسابيع مضت, سيستخدم هؤلاء الطلبةهذهالأداوت لتحليل نصوصمعقدّة ورؤية مفاهيم صعبة وإنشاء مواد دراسية واستقصاءات بحثيه بأعمق وأسرع مما سبق. لكن النتيجة الأكثر قيمة لن تكون الواجبات المنزلية التي يكملونها أو حتى الدرجات التي يحصل عليها ولكن الطلاقة التي يطورونهامن خلال العمل جنب اًإلى جنبمع الآلات العاقلة — وهو المهارة المحددة لنجاح العالم الذي يستعدونه ليكونوا قادة فيه.
