كما هو الحال مع معظم الأشياء في الحياة، أتعامل مع تربية 6 أطفال بأسلوب مختلف قليلاً. لقد عُرفت بغسل شعري بالطين، وتنظيف أسناني بالفحم، وأنا غير تقليدية تمامًا في تربية أطفالي. اليوم سأشارككم كيف يبدو هذا النهج، وكيف تطور على مر السنين، وكيف يرتبط برحلتنا في التعليم المنزلي.
لا أتوقع أن يتفق الجميع معي، لكن آمل أنه من خلال مشاركة قصتي يمكنك أخذ ما يت resonant معك. أحاول دائمًا أن أتعلم شيئًا من كل شخص أقابله وآمل أن تتعامل مع هذه الأفكار بنفس الانفتاح! حتى لو لم تكن تقوم بالتعليم المنزلي، فقد وجدت أن هذا النهج القائم على المبادئ الأساسية يمكن أن يحقق نتائج جذرية!
أنت كائن مستقل لا نهائي خاص بك
نعم، إنها عبارة طويلة بعض الشيء، لكنني أؤمن حقًا بذلك عن الناس! وبما أن أطفالي هم أيضًا أشخاص، فأنا أعاملهم بنفس الطريقة. أبدأ هنا لأن هذه الفكرة تشكل الأساس لكل قرار تربوي آخر أتخذه. أرى أطفالى ككائنات كاملة بطبيعتها وقادرة وحكيمة بطريقتها الخاصة. إنهم يولدون بشكل طبيعي مليئين بالفضول والإبداع والقدرة على التفكير النقدي.
لست متأكدًا؟
حسنًا ، إليك مثال واحد. في عام 1968 ، قام زوج من الباحثين بدراسة إبداع 1600 طفل في سن ما قبل المدرسة. كان هدفهم هو معرفة عدد الأطفال الذين يستوفون المعايير للعبقرية الإبداعية – شخص يمكنه حل المشكلات والتفكير النقدي والتفكير خارج الصندوق.
وجدوا أنه من المدهش أن 98% من الأطفال الصغار تم تصنيفهم كعباقرة إبداعيين. عندما أعادوا اختبار نفس الأطفال عند سن العاشرة والخامسة عشرة ، انخفضت درجات إبداعهم بشكل ثابت إلى 12%. مجموعة من البالغين في الثلاثينات الذين خضعوا لنفس الاختبار؟ حصلوا على نسبة إبداع تبلغ 2%. تلك المقولة القديمة “إذا لم تستخدمه ستفقده” تنطبق أيضًا على إبداعاتنا وعمليات اتخاذ القرار لدينا!
تحول جذري
كانت أكبر نتيجة مستخلصة من دراسة عام 1968 هي أن الأطفال يولدون بهذه المهارات. لقد غيرت تعلم هذه الأمور تفكيري حول كيفية رغبتي في التعامل مع تربية أولادي. أنا لا أحاول تشكيل أطفالى وفق قالب محدد مسبقاً لما أفكر أنهم يجب أن يكونوا عليه؛ بل إن تربيتى تحاول تكريمهم كشخص كامل.
جزء من هذا النهج يتضمن استخدام الدافع الداخلي (وليس الدافع الخارجي). نعم ، قد تؤدي جداول الملصقات والوعود بالحلوى كمكافأة إلى الحصول على السلوك الذي نريد لحظيًا؛ ومع ذلك ، عندما يتخذ الأطفال ذلك القرار الداخلي بأنفسهم ويستطيعون رؤية قيمته ، فإن العادات الإيجابية تكون أكثر احتمالاً للبقاء معهم. بخلاف التربية التقليدية (والتعليم) يركز هذا النهج على الاتصال والثقة بطريقة مختلفة.
سأعترف بأنني كنت أكثر تنظيمًا مع أولادي الأكبر سناً عندما كانوا أصغر سناً! لقد تلقيت حتى بعض الاعتراضات منهم حول كيفية تغير أسلوبي التربوي مع إخوتهم الأصغر سناً . إنه لأمر مثير للاهتمام رؤية آرائهم المختلفة ولكن مرة أخرى هم كل واحد منهم شخص مستقل.
التربية كمرشد وشريك
بينما أؤمن بأن أولادي ولدوا بحكمة فطرية عن أجسادهم الخاصة بهم ، فإن الحكمة تتطور أيضًا مع تقدم العمر . أعلم أنه قد استفدت كثيراً من تجارب الآخرين الحياتية وحكمتهم عبر السنين . بنفس الطريقة التي أراني بها دوري كأم مرشدة ودليل لأطفالي .
هذا ينطوي على احترام مشاعر واحتياجات وتجارب أبنائي بدلاً من الاعتماد فقط على افتراضاتي الخاصة . كما لا أحاول إجبارهم للقيام بأشياء معينة وأساعدهم ليكون لديهم القدرة الذاتية لتنظيم أنفسهم واتخاذ قرارات مستنيرة خاصة بهم . إحدى الطرق التي أفعل بها ذلك هي نمذجة السلوكيات الإيجابية
< p >الكثيرون يفاجئون عندما أخبرهم بأني لا أجبر أولادي لتناول الأطعمة الصحية ! أنا أتأكد فقط بأن منزلنا مليء بالأطعمة الصحية ومتاحة لهم ولكن الأمر متروك لهم لتناولها . وإذا كانوا خارج المنزل لتناول الطعام عند منزل صديق لهم عليهم تعلم اتخاذ خيارات ذكية لأنفسهم . بقليلٍ مِن التوجيه يمكن للأطفال تعلم أي الأطعمة تجعل أجسادَها تشعر بالراحة والقوة وأيها لا تفعل ذلك
< p >كما سأجادل بأنه حقا لا يمكننا إجبار أي شخص لفعل أي شيء ! اسأل أي والد لطفل صغير يرفض تناول البروكلي الخاص به !
< p >جزءٌ مِنْ هذا هو مساعدة أولادي ليتعلموا تنظيم مشاعرِهِم بأنفسِهِمَ , بعض الأيام (معظمها) تكون التربية صعبة, وهذا قد يجلب الكثير مِنْ الضغط والمشاعر الصعبة, بدلاً مِن وضع مسؤولية ذلك عليهم, أحاول تحمل المسؤولية عن المحفزات التربوية الخاصة بي
اجعل الأمر مغرياً للغاية
< p >درس آخر تعلمته بالطريقة الصعبة هو أننا إذا جعلنا شيئاً محظوراً فإنه سيكون جذابا للأطفال , عندما كنت مراهقة أردت بشدة ثقب آذاني للمرة الثانية , ومع ذلك قال والدي “لا”. بمجرد مغادرتي المنزل كشخص بالغ قررت الحصول علي ثقوب … الكثير منها ! وفي مرحلة ما وصلت إلى 33 ثقبً ا.
< p >في النهاية أدركت أنه ليس لدي حاجة (أو رغبة حقيقية) لذلك العدد الكبير منها , لم يكن مريحا للنوم بعد الآن لسبب واحد ! مؤخرً ا كان لدي لحظة دائرية كاملة بشأن هذا الأمر مع ابنتي المراهقة الخاصة بي حيث طلبت ثقب آذن ثانية وكنت سعيدة لاستطلاع الأمر معها ومناقشة ما تعتقده ولماذا أرادت واحدة ومساعدتها للوصول إلى قرار مستنير وكان لها القدرة لاستكشاف تلك القرار وإجراء تلك المحادثة بطريقة كانت شفاء لي أيضاً .
< p >يمكن للنقاد المجادلة بأنه لا يمكن للأطفال تعلم الدافع الداخلي والحدود إلا إذا قدمنا لهم حدود خارجية ومع ذلك أشعر حقا بأن الهيكل الحقيقي يظهر عندما يُعطَى للأطفال المساحة للتجربة والفشل والتعلم ضمن حدود آمنة, الفكرة بالنسبة لي هي التربية عبر الاتصال بدلاً مِن الإكراه وتطوير علاقة قوية.
إعادة تصور التعليم
< P >مع كل ما قيل فإن نهجي التربوي يؤثر أيضا علي كيفية تعليم أبنائي منزليا , أحب التفكير فيه كنمط يقوده الطفل مدفوع بالفضول وعندما اقترب ابني الأكبر لأول مرة لعمر المدرسة تذكرت قراءة العديد مِن كتب التربية والتعليم وما وجدته هو أنّ العديد منها لم يكن متوافقا بما أردته لأطفالي لكي يتمكنوا التعلم والنمو .
< P >بعد الكثير مِن البحث (وبعض التجريب والخطأ) اعتمدت بضع عناصر أساسية فيما يتعلق بتعليم أبنائي :
- إعطاء الأولوية للدافع الداخلي بدل المكافآت والعقوبات الخارجية
- السماح لأبنائي بقيادة الطريق فيما يهتمّون به
- التعلم عبر مهارات الحياة العملية
< P >< strong >< em >< span style = " font-weight : bold ; ">سيكون لدى الجميع طريقتُهُم الخاصّة للتعامل مَع تعليم أطفالِهِم وبعضُ منه يعتمد أيضاً عَلَى متطلبات ولايتِهِمْ.< / span >
< P >< strong >< em >< span style = " font-weight : bold ; ">نحن نعيش فِي ولاية حَرّة نسبيّاً فيما يتعلق بتنظيم التعليم المنزلي لذا يستطيع أبناءِي ملئ الخانات لما تتطلبه الولاية بسرعة ثم يكون لديهم الحرّيّة للإنتقال إلي ما اعتبرَه التعلم الحقيقي!
في الحياة الواقعية
< / h3 >
< P >< strong >< em >< span style = " font-weight : bold ; ">كيف يبدو هذا فعلاً ؟
< / span >
< P >( نحن ليس لدينا يوم دراسي نموذجي ولكن أشجع أبناءِي علي التعلم مما يهتمّون به ) بالنسبة لإبني يعني قراءة الكثير جداً مِن الكتب كل أسبوع أما بالنسبة لإبنتي فهذا يعني تخطيط وتنفيذ إعادة تصميم غرفة كاملة داخل المنزل بما فيها تخطيط تصميم الغرفة ووضع الميزانية وبناء مكتبة … مكتملة بسُلّم دوار! وقد أخذُوا دروسَا فِي علم التشريح والعِلْم وغيرها حسب اهتماماتِهِم.
( أشجع مهارات الحياة العملية حيث يمتلك كل طفل عقد معي حيث اتفقُوا ألا يحصلُوا علي هاتف محمول أو سيارة حتي يكون لديهم عمل مربح لمدة عام كامل ونقوم بالكثير مِن الرحلات الميدانية وهم يتحملُون المسؤوليه ويظهرُون القيادة ويتابعُون الخطط.)
الحجة لصالح التعليم غير التقليدي
< / H1 >
( قد يأتي هَذا النَّهج بمثابة صدمة للبعض ) ألا نحتاج جميع المواد الدراسية المدرسية يومياً ؟ ألا يحتاج الأطفال لأن يكونُوا داخل الفصل الدراسي لمدة ثماني ساعات ؟ ماذا عن صفحات الاختبارات متعددة الخيارات لضمان أنهم يتعلمُون ؟ بينما ليست هذه الأشياء سيئة أو خاطئة بطبيعتها إلا أنّني سأجادل بأنها ليست ضرورية للتعليم الحقيقي.
( عند التفكير بمدرستي الابتدائية أتذكر القليل جداً مما تعلمته فِي كتبي الدراسية وما أتذكرَه هُم التجارب والسعي الذي تحداني وأثار اهتمامي.
( شيءٌ مذهل حقّا؟ اكتشفت أنّ الأطفال الذين لم يحصلُوا فعليّاً عَلَى تعليم رسمي إطلاقَا إذا قررُوا الذهاب للجامعة لاحقً ا يستغرق منهم أقلَّ مِن سنة للحاق بزملائهم المهم هنا هو حينما يمتلكُون الدافع الداخلي للتعلم فهم يلحقُون بسرعة كبيرة وقد مرَّ صديقي جيسي إلدر بتجربة مشابهة رغم أنه لم يحصل عَلَى أي تعليم تقليدي إلا أنّ ذَلِكَ لم يُعيقه بأي شكلٍ ليصبح رائد أعمال ناجح للغاية يمكنك الاستماع إلي المزيد عن قصته هنا عَلى البودكَاست.
( يعرف الباحثون منذ أكثر مِن عشر سنوات أنّ الطلاب غير المُدرسين قادرين علَي الازدهار فِي بيئة الكلية وقد لاحظوّا أنّ الطلاب غير المُدرسين الذين ذهبُوا للجامعة (بما فيها الجامعات الرائدة) تأقلمُوا بسهولةٍ كبيرةٍ أكاديمياً وتمكنُّو سريعً ا التقاط المهارات اللازمة وقد أفاد الطلاب بأن دافعَهما الذاتي وتَعَلّمُهما الذاتي منحاهُم ميزة مقارنة بزملائهن حيث تابع حوالي20%-50% منهم وظائف STEM التي تحتاج دورات رياضية وعلميّة مُعَدَّلة.
معالجة المخاوف تجاه التربية غير التقليدية
( واحدةٌ مَن المخاوف الشائعة هي أنّ هَذا النَّهج القائم علَي قيادة الطفل قد يفتقر إلي الهيكل الضروري ومع ذَلِكَ وجدت أنه بمساعدة وتوجيه قليل يستطيع الأطفال البدء بتعلّم الانضباط الذاتي ويمكن ان تستغرق فترة تعديل إذا كانوا ليس معتادين علي ذَلِكَ .
( اعتراض شائع آخر هو ماذا عن التنشئة الاجتماعية؟ بين مجموعات الشباب ومسابقات المضمار وفصول الجمباز وغيرها بناءً علي تجربتي فإنّ أطفال المدارس المنزلية بإمكانهِم الحصول علَي فرص كثيرة للتنشئة الاجتماعية! كما سأجادِل فكرة ضرورة وجود الاطفال فقط بجانب نظرائهم طوال اليوم إذ يساعد وجود مجموعات مختلط الأعمار والتنويع لتعزيز قدرتَهُم عَلى التفاعل مَع جميع أنواع الأشخاص.
أمثلة لهذا النهج نحو التعليم
( فكرة الابتعاد عن التعليم التقليدي تُعتبر قفزة عقلانية لمعظم الناس وفي بحثي وجدت أمثلة مثيرة للاهتمام لذلك عبر التاريخ .
( توماس إديسون والذي يعتبر أحد أبرز المخترعين المؤثرين تاريخياً تم طردهُ مُن مدرسته المحلية حيث قال المعلمين إنه كان “مشوش” ورغم عدم قدرته عَلَى التعلم تم إرسالَه لمنزل والدَيْهِ وبعد ثلاثة أشهر فقط قضاهَا فِي مدرسة تقليدية تمت تربيته منزليا بواسطة والدته وتعليم نفسه بشكل كبير عبر القراءة والبحث والتجريب .
( الكسندر غراهام بيل مخترع الهاتف مثال آخر فقد حضر المدرسة لمدة أربع سنوات قبل ترك الدراسة وأصبح مُتعلم ذاتيًا وكاتب الروايات الشهير أغاثا كريستي كانت أيضاً مُتعلمة ذاتيا وتعلمّت القراءة منذ سن مبكرة بينما إبراهام لينكون كان مُتعلمان منزليا وتعليم نفسه بشكل كبير وكانت العدالة النسائية الأولى بالمحكمة العليا ساندا داي أوكونور نسبت أساس قوي لها بالتفكير النقدي أيام دراستها المبكرة بالتعليم المنزلي .
( هناك المزيد والمزيد مثل هؤلاء الأمثلة ولكني اعتقد أنك فهمت الفكرة! وعلى مستوى أكثر شخصية رأيت الإبداع ينمو بين أبنائي باستمرار وهم دائماً يبهروني بالحلول التي يقدمونه والتي تفوق بكثير أي شيء كنت سأقدم لهم!
النقاط الرئيسية والأفكار الأخيرة
(هذا النّهج بالفعل يحتاج المزيد منا نحن الآباء لكنّي وجدت الروابط الأعمق والثقة تستحق الجهد المبذول بينما أنا بالتأكيد لست مثالية حاول دائمًا معاملتهم باعتبار أنهم كيانات مستقلة وغير محدودة خاصة بهم إنّه يتعلق باقتراح الفضول ومساعدتهم لتطوير مهاراتهن الفطرية.
(P( أعلم ان هذه الطريقة تعتبر خارجة تمامًا عن المعتاد للكثيرين لكنّي آمل أنك تستطيع التعامل معها فضوليًّ ا.)
(P( أحب سماع آرائك هل resonated لك شيئٌ مما سبق كيف تتعامل أنت بالتربية والتعليم؟
