التعليم

نبرة الصوت: كيف تؤثر على عملية التعلم وتشكّل نتائجها!

النغمة كسبب ونتيجة⁤ للتعلم

بقلم تيريل ⁤هيك

في مقالنا بعنوان 20 كلمة يمكن أن تؤثر على كيفية ‍تفكير⁤ الطلاب، ذكرنا أن “النغمة تؤثر على كيفية رؤية الطلاب ⁣لأنفسهم ودورهم في عملية ‍التعلم. في الواقع، الحوار الداخلي المستمر والأفكار التي يحملها الطالب عن‌ نفسه وهويته ⁢كمتعلم ليست مجرد‌ ‘عامل’ في التعلم، ⁢بل هي واحدة ⁣من أهم العوامل.”

هذا الأمر مركزي لمبدأ وممارسة التعلم الاجتماعي والعاطفي (واستراتيجيات التعلم الاجتماعي والعاطفي). قد يكون من المفيد ‍إلقاء نظرة سريعة على بعض ⁤الأفكار الرئيسية والافتراضات الأساسية حول النغمة في التعلم.

النغمة‍ كسبب ونتيجة للتعلم

I. النغمة مهمة. إنها تؤثر على البشر والطلاب هم بشر.

II. يمكن أن تكون النغمة ملحوظة في ‘نبرتها’ وقيمتها⁢ وكذلك في وفرتها أو غيابها.‌ أي أنه يمكن أن تكون النغمة ‘جيدة’ أو⁤ ‘سيئة’ ويمكن أن⁢ تكون هناك ‘الكثير’ منها ‌أو ‘القليل’.

III. يمكن أن تكون النغمة سببًا ⁤ونتيجة معًا. بمعنى ⁢آخر، يمكن ⁣للنغمة أن تسبب ‍شيئًا ما ‍أو تتأثر بشيء ما. على سبيل المثال، نقص الثقة يمكن أن يخلق نبرة غير مؤكدة بينما ⁢قد تخلق نبرة أخرى نقصًا واضحًا في الثقة.

< p X . إنّ⁢  النّغمَة مُعقَّدة وتُنشَأ صراحةً ​وضمنيًا من خلال مصادر لا حصر لها تتجاوز كلماتنا ، ولكن نظرًا​ لأن كلماتنا قابلة‌ للتعديل بسهولة ،‍ فإنّه يُعتبر‌ منطقيّاً إجراء هذا التعديل البسيط أثناء فرز العوامل الأخرى التي تؤثّر ​على نَفْسِية التعلّم .

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى