عزيزي المعلمون،
أنا في سنتي الأولى لتدريس علم الأحياء في المدرسة الثانوية. منذ بداية الفصل الدراسي الجديد، يبدو أن طلابي إما غير مهتمين تمامًا أو يقضون كل الحصة في العبث. لا يمكننا إنجاز أي شيء، ويبدو حقًا أنهم يكرهونني. كيف يمكنني إعادة ضبطهم إلى إعدادات المصنع؟ وأرجو أن تخبروني أنه لا يستغرق أسابيع؟
— لدي كآبة بداية السنة الجديدة
عزيزي I.G.T.N.Y.B.
إذا كان ذلك يريحك، فأنا لا أعتقد أن المشكلة تتعلق بك. إنه يناير. وطلابك المراهقون قد قضوا أسبوعين يتناولون مزيجًا من تيك توك والسكر وقليل من النوم. بالطبع ستكون أقل إثارة للاهتمام بالمقارنة!
على أي حال، الآن هو الوقت المثالي لإعادة الضبط. إليك بعض مقالاتي المفضلة لبناء روتين قوي، وزيادة الروح المعنوية، وتثبيت العادات في الفصول الدراسية الثانوية.
- إذا كنت تشعر بأن طلابك بحاجة إلى بعض التفاعل، إليك 5 طرق لتعزيز الروح المعنوية عندما تكون الأجواء في فصلك غير جيدة. وإذا لم تجربها من قبل، فإن أسئلة الحضور وفقرات الحضور هي وسيلة رائعة للتواصل مع طلابك وجعلهم يتحدثون أثناء القيام بمهمة يجب عليك القيام بها في بداية الدرس على أي حال.
- الألعاب واستراحات الدماغ الصفية هي طريقة رائعة لمواجهة اللامبالاة لدى الطلاب. إليك بعض الألعاب المفضلة لدي لفصول المدارس المتوسطة والثانوية: اللعبة غير العادلة، سباق ويكي، هذه اللعبة الرياضية للمدارس المتوسطة ، وغريباً هذه اللعبة ”رؤوس أم ذيل”. إنهم ينغمسون فيها بشدة!
- هنا بعض الحلول السريعة لفصل دراسي صعب يمكنك تنفيذها بين عشية وضحاها! ولكن لإعادة الهيكلة على المدى الطويل ، ضع في اعتبارك هذه النصائح الـ 50 لإدارة الفصول الدراسية الثانوية . أو إذا شعرت أن الـ 50 نصيحة كثيرة جدًا ، فقد قمت أيضًا بتقليصها إلى أفضل 6 نصائح لي.
أنت قادر على ذلك! أنت في سنتك الأولى – كن لطيفًا مع نفسك. مع مرور الوقت ، ستتعلم حيلًا لتكون جاهزًا قبل بدء فترة العودة إلى المدرسة.
عزيزي المعلمون،
في مدرستنا الثانوية ، يأخذ الطلاب فصل ELA جديد كل فصل دراسي؛ لذا لدينا ليلة أولياء الأمور الثانية في يناير. شعرت أنه خلال تلك الليلة كان هناك العديد من الآباء يعبرون عن انتقادهم أو عدم إعجابهم بالأدب بشكل واضح. حذرني والد أحد الطلاب بأن هذا الفصل لن يكون أولوية لطفله الذي يسير على مسار الهندسة (شكرًا!). سأل والد آخر عما إذا كانت مادتي ذات صلة بعد ظهور الذكاء الاصطناعي (رائع!). لا أعرف ما إذا كانوا قد اجتمعوا معاً عبر رسالة جماعية قبل ليلة أولياء الأمور واتفقوا على إحراجي بشكل جماعي أم ماذا, لكن أشعر أنني بدأت العام بنبرة سيئة . كيف يمكنني تجاوز ذلك؟ كيف كنت سترد؟
— غير ذي صلة في إنديانا
عزيزتي I.I.I.,
إحدى تعبيراتي المفضلة من والد زوجتي عندما يقول الناس شيئاً غبياً هي: “إنهم لا يعرفون.” (نصيحة احترافية: يكون الأمر أكثر فعالية إذا هززت رأسك بينما ت mumble it.)
لسبب ما يحب الناس إخبار المعلمين بأن موضوعاتهم التي اختاروها ليست مثيرة للاهتمام أو مهمة أو ذات صلة . إنه أمر شائع لدرجة أننا كتبنا مقالاً حوله.
لقد واجهت هذه المشكلة عدة مرات خلال فترة تدريسي التي استمرت 11 عامًا ، لكن لم يحدث أبداً عدة مرات خلال ليلة واحدة . سأضيف شيئين إلى مواد بداية الفصل الدراسي الخاصة بك .
1) تأكد من أن رسالتكَ التعريفية أو المنهج الدراسي توضح لماذا القراءة والكتابة ما زالت مهمة عام 2024.
2) ضمن عرض تقديمي لليلة أولياء الأمور الخاصة بك أو الأدبيات المقدمة لهم, قم بإضافة قسم بعنوان “ما مدى أهمية القراءة والكتابة حقا؟” يمكنك حتى القول: “نعم, لقد سُئلت هذا السؤال بالفعل بواسطة أحد الآباء سابقا, لكنه يبقى سؤال جيد.” دعونا نتحدث عنه.”
بشكل أساسي تريد التغلب عليهم بنكتتهم الخاصة بهم . وإذا فكرت بذلك , فأنت تفعل الشيء نفسه هنا مع الآباء كما تفعل مع طلابكَ عند بدء وحدة جديدة.
لماذا نحتاج لمعرفة هذا؟ ولماذا هو مهم؟
عزيزي المعلم,
أدرس المرحلة المتوسطة . منذ بدء العام الدراسي الجديد , بدأ الطلاب يسألون سؤالاً معيناً يعرفونه بأنه يتجاوز الحدود المناسبة : “هل هو ضخم ؟”
إذا كنت أدرس عن كاريبديس في الأوديسة : “هل كان ضخماً ؟ ماذا تقول عن محيطه ؟” إذا ذكرت أنه يوجد عاصفة ثلجية كبيرة متوقعة : “هل هو ضخم ؟ كم حجمه ؟” عندما أخبرهم أنهم لديهم عدد قليل من الأسئلة للقيام بها كواجب منزلي : “هل الواجب ضخم أيضاً؟ هل يمكنك القول إنه أكبر من واجب السيد نغوين ؟
لقد حاولت تجاهل الأمر , لكنهم يستمرّون بطرحه مجددً ا . أعلم أنها إشارة لبعض النكات الموجودة عبر الإنترنت , وأعلم أن أي اهتمام أعطيه لها سيزيد الأمر سوءً . لكنني أشعر بالقلق أنه قد يأتي مشرف لرؤيتي ويرى هذه القضية “الضخمة” تحدث داخل فصلي الدراسي . ماذا يجب عليّ فعله ؟
— مُزعَج بشدة
عزيزتي M.A.,
هذا ليس مزعج فقط؛ بل هو تحرش أيضاً وهو grounds for a Title IX complaint since it’s unwanted sexual conduct in the workplace or at school, and it covers any employee or student in a school that receives federal funding .
إليك ما يجب عليك فعله: قم بإجراء محادثة واضحة تمامًا مع كل صفوفكَ: الحديث عن “الضخامة” غير مناسب للمدرسة بسبب دلالته ولا يهم إن اتفقوا أم لا.. ثم اشرح لهم ما هو Title IX .
بعد فهم ذلك, اشرح لهم أن الاستمرار بالنكتة بعد توضيح أنها غير مناسبة يعد grounds for a Title IX complaint ضدّهم بالإضافة لذلك قد يؤدي لعواقب تأديبية تبقى ضمن سجلاتهِم الدائمة.(قم بمراجعة كل هذا مسبقً ا مع مشرف للتأكد أنك تتواصل بمعلومات دقيقة).
تأكد أنّ الطلاب يعلمُون أنّ استمرار النكتة سيتم إرسالُه كلمة بكلمة لكلٍ مِن الوالدين/الأوصياء ومشرفكَ.. ربما يكون لديهم الجرأة ليقولوه لك ولكن هناك شيء يخبرني أنهم ليس لديهم الجرأة ليقولوه أمام الكبار منهم .
هل لديك سؤال ملح؟ راسلنا عبر البريد الإلكتروني askweareteachers@weareteachers.com.
عزيزتي We Are Teachers,
أنا سنة الأولى تدريس و يبدأ العام الدراسي يوم الاثنين المقبل.. بعد التفكير كثيرً ا حول مشاكل الفصل الماضي خلال العطلة, أشعر بحاجة ماسة لإعادة ضبط كبيرة لفصل الخامس الخاص بي فيما يتعلق باتباع التعليمات.. هل هناك إجراءات معينة او ممارسات او روتينات تنصح بها حتى لا أجد نفسي أعيد نفس الشيء مليون مرة هذا الفصل؟
— دعونا نبدأ العمل
