طالب في مجال المناخ والمجتمع يسعى لإيجاد لغة مشتركة بين العلم والسياسة – حالة كوكب الأرض
قبل انضمامها إلى برنامج الماجستير في المناخ والمجتمع، قضت لينا ماريا فيليغاس عدة سنوات كمتخصصة لغوية عسكرية ومتعاقدة، حيث تعلمت لغة وثقافة جديدة تمامًا – وهي تجربة أثارت فضولها حول العالم وأعادت لها الرغبة في الدراسة في مجال العلوم الجغرافية بجامعة ماريلاند.
الآن، تدرس فيليغاس لغة مختلفة – وهي سياسة البيئة وعلوم المناخ. كما تشغل منصب نائب رئيس الشؤون الداخلية لحكومة طلاب مناخ كولومبيا وعضو مبادرة مشاركة القيادة الطلابية. حاليًا، تعمل كمساعدة بحث مع مبادرة أبحاث تغير المناخ التابعة لناسا بالتعاون مع جامعة مدينة نيويورك (CUNY)، حيث تساعد على تحديد درجة حرارة سطح الأرض الحضرية في مدينة نيويورك. اقرأ المزيد عن رحلة فيليغاس غير التقليدية إلى مدرسة المناخ من خلال الأسئلة والأجوبة أدناه.
حدثينا قليلاً عن كيفية اهتمامك بمجال المناخ.
أتذكر أنه خلال المدرسة الابتدائية كانت هناك محادثات في قاعة المحاضرات حول الكهرباء وبعض الأمور الصغيرة التي يجب أن نكون واعين لها، مثل ترك الضوء مضاءً عند مغادرة الغرفة أو إيقاف الماء أثناء تنظيف الأسنان. أصبحت الناشطة البيئية الصغيرة في منزلنا – أتبع الجميع وأطفئ الأنوار. منذ ذلك الحين، أصبحت أكثر وعيًا بطرق تأثير أفعالنا على العالم من حولنا.
بدأت أحمل زجاجة ماء قابلة لإعادة الاستخدام قبل ثماني سنوات. عندما كنت أرى الأصدقاء والزملاء يحملون زجاجات ماء بلاستيكية، كنت أسألهم أحيانًا إذا كانوا قد فكروا بالتحول إلى زجاجة ماء قابلة لإعادة الاستخدام – لكن ليس بطريقة تحكم عليهم أو تجعلهم يشعرون بالسوء بسبب خياراتهم. معظمهم كانوا يقولون لا. فأقول لهم: “حسنًا، إذا فكرت بذلك، أنت تستخدم على الأقل زجاجة ماء واحدة يوميًا لمدة X عدد من السنوات. لقد حملت هذه الزجاجة لمدة ثماني سنوات. اضرب ذلك بزجاجة واحدة يوميًا وفكر كم يمكنك أن توفر إذا قمت بالتبديل.”
هل تعتقدين أن الأفعال الفردية المتعلقة بالمناخ تحدث فرقاً؟
استمعت إلى بودكاست منذ فترة يتحدث عن النقاش بين الأفعال الصغيرة والكبيرة أو الأفعال الشخصية والكيانات الشركات وما إذا كنا نحدث فرقاً كأفراد؟ وقد جادل لصالح كلا الجانبين. ما علق معي أكثر هو أن أفعالنا قد تكون قطرة ماء ولكن الماء يخلق تأثيرات تموجية. أنا أحمل زجاجة مياه وأجري هذه المحادثات مع الأصدقاء والزملاء – أعلم أن العديد من الأشخاص قاموا بإجراء تغييرات صغيرة بسبب ذلك؛ إنه يخلق مجتمع كبير من الوعي ولا تعرف مدى اتساعه.
ما الذي قادكِ من هذا الإدراك إلى دراستكِ للمناخ؟
لفترة طويلة لم أعرف ما الذي أرغب بدراسته حقًا؛ اعتقدت أنني أرغب بأن أصبح طبيبة بيطرية لكنني فقدت المنحة الدراسية التي حصلت عليها ولم أرغب بالدخول في ديون لذلك انضممت للجيش معتقدة أنه سيوفر لي بعض الخبرات لأرى ما الذي أرغب بملاحقته لاحقاً أو سأحصل على تعليم مدفوع الثمن وهذا مكسب مزدوج بالنسبة لي! عملت كلغوية لمدة ست سنوات مع الجيش وسنة ونصف أخرى كمقاولة.
لكنني شعرت بعدم السعادة وعدم الإشباع؛ قررت متابعة شغفي بالبيئة؛ ذهبت أصلاً لدراسة العلوم البيئية بجامعة ماريلاند (UMD) لكن وجدت أنها تحتوي على الكثير من الكيمياء والرياضيات أكثر مما أردته كطالب عائد للدراسة؛ بينما لم تتطلب العلوم الجغرافية ذلك وكانت تشمل الخرائط التي أحببتها دائمًا.
كان لدي محاضر ضيفي بجامعة UMD كان خريج مدرسة المناخ بكولومبيا وتحدث عن جميع الأشياء الرائعة التي تقوم بها المدرسة وعرفت حينها أنني أريد أن أكون جزءاً منها.
كيف شكل خلفيتك المتنوعة وتجاربك مسارك نحو مدرسة المناخ؟
اللغة التي تعلمتها كانت البشتو والتي تأتي من أفغانستان وليست مستخدمة بشكل واسع لذا لم يكن لدي فرصة لممارستها كثيراً منذ ذلك الحين ولكن أحببت اللغة والشعب والثقافة والتجربة التي مررت بها؛ التعلم بلغة وثقافة جديدة تماماً لم أتطلع إليها سابقا وسع آفاقي وزاد حبي للتعلم وفضولي بشكل كبير هناك.
كما سنحت لي الفرصة خلال دراستي الجامعية للقيام بدراسة خارج البلاد في كوبنهاغن وكان الفصل الدراسي يتعلق بتغير المناخ والنظم البيئية القطبية الشمالية حيث تعلمنا كيف تتفاعل النظم البيئية المختلفة داخل القطب الشمالي وكيف تؤثر عليها التغيرات المناخية وكان جزءٌ منه أيضًا تعلم كيفية إنشاء دراسات خاصة بنا وزرع الفكرة لدينا بأن نذهب إلى غرينلاند لمدة أسبوعين! لم أتوقع أبداً فتاةً تعيش بمقاطعة ميامي فلوريدا ستجد نفسها يوماً ما بغرينلاند! كانت تلك التجربة رائعة واستفدت كثيراً مما قمنا به ميدانياً وفي نفس الصيف 2022 زرته صديقتي بفرنسا وسط موجة حر دون تكييف هوائي ومقارنتها بغرينلاند جعلني أدرك مدى التغييرات العالمية ومدى استعداد المناطق المختلفة لذلك!
ما الذي تأملينه لتحقيقه من دراسة الماجستير بالمناخ والمجتمع؟
أحد الأمور التي أدركتها أثناء وجودي بـ UMD هو الانفصال الكبير بين العلم والسياسة؛ العلماء يكتشفون أمور هنا بينما السياسيون يتخذون قراراتهم هناك ولكن لا يوجد جسر قوي بين الاثنين أو يكون ضعيف للغاية إن وجد! أرغب بسد تلك الفجوة للمساعدة بتوليد المزيد من الفرص الخضراء مستقبلاً ومعرفة كيف سيزداد عدد السكان الحضريين بنسبة 70% بحلول عام 2050 مقارنة بـ50% الحالية أفكر أيضًا بتأثير السياسات الأكثر استدامة للأشخاص الذين ينتقلون لهذه الأماكن ولمن يعيش فيها بالفعل!
في أول فصل دراسي لي بمدرسة المناخ تحدثنا عن كيفية ”تعلم هندسة النظام هي أفضل طريقة للتأثير على التغيير فيه” وأنا متحمسة لتعلم كل شيء عنه لأنه ليس شيئًا تعرضت له سابقا وأنا متحمسة لدراسة استثمار وتطبيق السياسات المتعلقة بالمناخ مع ليزا ساكس ومحاولة النظر لـ”المشاكل المعقدة” التي نواجهها اليوم والحلول الممكن تقديمها لها كما آمل أيضاً التعلم ممن هم طلاب آخرين لديهم خلفيات مذهلة بمجال البيئة وأنا أشعر بالإعجاب بما تمكن الجميع فعله حتى الآن بحياتهم!
أعتقد أنه يجب عليّ الحفاظ على نظرة إيجابية تجاه مجال البيئة وإلا لن يمكنني الاستمرار فيه! أسمي نفسي متفائلة مجبرة لأنني لا يمكنني فقط الاعتقاد أننا وصلنا بالفعل للحدود القصوى وأن نقاط التحول قد حدثت ولا يوجد طريق للعودة بل يجب عليّ المضي قدمًا ورؤية ماذا يمكنني القيام به وكيف يمكن مساعدتي الآخرين لفعل ما يحتاجونه.
