أخطر عبارة في التعليم
بقلم تيري هيك
كنت أتحدث (أغرد) مع مارك بارنز الليلة، وذكر فكرة تحدي الأشكال والممارسات الحالية. ثم غرد شخص ما بالصورة أعلاه – اقتباس يُنسب إلى الأدميرال البحري غريس هوبر، وفقًا لمصدر الصورة globalnerdy.com – وسعدت بذلك وأضفته إلى المفضلة وكتبت عنه في مدونتي.
عبارة “لقد فعلنا ذلك دائمًا بهذه الطريقة” تعني الإرث والتقاليد، وهو أمر قد يكون جيدًا. لكنها أيضًا واحدة من أخطر العبارات التي يمكن أن نستخدمها – وهذا الخطر يمتد أيضًا إلى التعليم.
أتحدث كثيرًا عن التعليم المبتكر وتحويل النماذج في التعليم والتعلم ليس لأنني متمرد بطبعي أو نوع من الفوضويين الأكاديميين. لقد قمت بالتدريس لفترة طويلة - في مجموعة متنوعة من الأماكن - لأدرك أن فكرة التقدم – والتكرار البطيء – من خلال البيانات والمشاركة و”فتح باب الفصل الدراسي لدينا” ليست كافية.
ليس الأمر سيئًا، لكنه لا يعكس الأولوية والضرورة لتحدينا الجماعي. في أفضل الأحوال، يأتي الطلاب إلى المدرسة للعب اللعبة ولينظر إليهم على أنهم أذكياء وناجحون؛ وفي أسوأ الأحوال، يأتون لتعطيل الأمور ومقاومتها ويكتفون بالمرور عبر السنة لأنهم لا يرون قيمة فيما يفعلونه.
علينا أن نضع قوانين تجبر الطلاب على الذهاب إلى المدرسة، وغالبًا ما يكون الطلاب الذين يحتاجون المدرسة أكثر هم الذين لا “يُصنعون” لها؛ أي أن المدرسة مصممة للطلاب الذين هم قراء وكُتاب أقوياء يمكنهم إدارة أعمالهم أثناء تعلم كيفية اللعب بشكل لطيف مع الآخرين.
عادةً ما تأتي تغيير الحياة من العلاقات مع المعلمين بدلاً من قوة المنهج الدراسي. لكن الحديث عن التعلم المتنقل، التعلم الذاتي الموجه، مجالات المحتوى الجديدة، التعلم التكيفي أو تقدير الأسئلة أكثر من الإجابات يمكن أن يقتل المحادثات في المدارس ويثير ابتسامات مهذبة من المعلمين، أساساً لأن هذه ليست قواعد اللعبة التي يعرفونها.
المشكلة مع النهج الآمن للتعليم هي أنه لن ينتج شيئاً غير ما كان لدينا دائمًا. دون القيام بأشياء بشكل مختلف جذرياً ، فإن أقصى ما يمكننا توقعه هو نوع معين من الزيادة. هذا ليس نداءً للفوضى بل شجاعة لارتكاب الأخطاء.
عبارة “لقد فعلنا ذلك دائمًا بهذه الطريقة” ترمز إلى التفكير الراكد ومقاومة الابتكار وتعكس عدم الرغبة في التساؤل حول الطرق المعمول بها أو النظر في أفكار جديدة. غالباً ما يخنق هذا العقلية الإبداع ويحدّ التقدم ويمنع النمو بالتشبث بالممارسات القديمة فقط لأنها مألوفة.
يمكن أيضاً أن تخلق بيئة يُنظر فيها للتغيير كتهديد بدلاً من فرصة للتحسين مما يثبط الأفراد عن تحدي الوضع الراهن أو استكشاف حلول بديلة. بمرور الوقت ، يمكن لهذا الالتزام الصارم بالتقاليد أن يؤدي إلى فقدان الفرص وانخفاض الكفاءة ونقص القدرة على التكيف في عالم يتطور بسرعة. لتعزيز الابتكار والتحسين المستمر ، فإنه أمر حيوي لاستبدال هذه العقلية بأخرى تقدر المرونة وتحتضن التغيير وتشجع الأساليب المستقبلية.
لتقوم بـ “التجربة” على الطلاب (لأن هذا يحدث بالفعل anyway). احلم وجرب واجمع البيانات.
افعل شيئاً مختلفاً هذا العام.
لا تفعل بالضرورة – وبلا تفكير – ما يُطلب منك فعله.
افتتح مسار جديد.
ابدأ بإبداع ومهنية واستمرارية لتحفيز قسمك أو مستوى صفك أو مدرستك أو منطقتك التعليمية لتصبح ليس فقط أفضل نسخة موجودة منها ولكن لتصبح شيئاً آخر لم يفكروا أنه ممكن.
ذات الأمل الذي لديك لطلابك.
أخطر عبارة في التعليم
